ПУЛИНСЬКА СЕЛИЩНА  РАДА

ЖИТОМИРСЬКОГО РАЙОНУ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НОВОЗАВОДСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

вул. Шевченка, 45, село Новий Завод,  Житомирський район   Житомирська область 12056, телефон 0972865309

Email: novyzavod-shkola@ukr.net

Код ЄДРПОУ 22056840

НАКАЗ

01.11.2023

с.Новий Завод

№ 121/о

Про забезпечення безпечних умов для

усіх учасників освітнього процесу у ліцеї

            На виконання Закону України «Про освіту» (ст.53 п.1-2, ст.54 п.2), Закону України «Про загальну середню освіту»(ст.38), Закону України «Кодекс законів про працю України» (ст.142), Постанови Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 р. № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», наказу Міністерства освіти і науки України від 06.01.2015 року № 2 «Щодо заходів безпеки у навчальних закладах», листа МОН України від 04.09.2014 року № 1/9-444 «Про забезпечення безпеки вихованців, учнів та студентів», рішення батьківських зборів від 18.10.2023 року (протокол №1), Статутом ліцею, зважаючи на факти відволікання учителів та учнів під час освітнього процесу та враховуючи випадки проведення окремими батьками розмов на особисту тематику під час уроків, вияснення питань, що не потребують нагального втручання, з метою захисту здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психічного насильства, приниження честі та гідності, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувачам освіти, попередження та запобігання можливості загрози терористичних актів, дотримання заходів безпеки під час навчання учнів у ліцеї, забезпечення рівних прав і свобод усіх учасників освітнього процесу,

НАКАЗУЮ:

 1. Заборонити перебування будь-яких сторонніх осіб на території ліцею без попереднього погодження з адміністрацією та вищими органами управління освітою.

2. Встановити такі вимоги до відвідування навчального закладу батьками учнів ліцею:

2.1. Заборонити батькам відволікати учителів та учнів телефонними дзвінками під час уроків. 2.2.Затвердити такий порядок використання мобільних телефонів усіма учасниками освітнього процесу в навчальному закладі:

2.2.1.Під час уроків, виховних годин чи позакласних заходів, а також під час перебування в  бібліотеці ліцею необхідно вимикати або переводити телефон в режим « без звуку».

2.2.2.Під час проведення уроків чи інших заходів мобільний телефон не повинен знаходитися на парті чи столі.

2.2.3. Не використувати гаджети здобувачами освіти під час перерв.

2.2.4.Визнати, що відповідальності за збереження гаджетів адміністрація та педагогічний колектив ліцею не несе.

2.2.5.Заборонити фотографування чи відеозйомку мобільним телефоном учасників освітнього процесу без їх згоди.

2.2.6.Не використовувати чужі мобільні телефони задля своєї мети.

3. Черговим по ліцею.:

 3.1. Обмежити доступ сторонніх осіб на територію навчального закладу.

3.2. Вести журнал відвідування, записуючи дані відвідувача, мету його візиту, забезпечити супровід даної особи до кабінетів адміністрації ліцею або здійснити виклик учителя, до якого прийшов відвідувач, через чергового  учителя.

 4. Учителям ліцею, класним керівникам 1-11-х класів:

4.1. Проводити щоденний та щоурочний аналіз стану відвідування навчальних занять ліцеїстами.

 4.2. Не відпускати учнів з уроку без поважних причин без дозволу адміністрації ліцею.

4.3. Врахувати, що підставою для звільнення учнів з уроку є такі документи: довідка з медичної служби ліцею, заява батьків, попередньо завізована адміністрацію ліцею.

 4.4. У разі відсутності учнів, які не досягли повноліття, на навчальних заняттях протягом 10 робочих днів підряд з невідомих або без поважних причин негайно повідомити про це адміністрацію ліцею, яка в свою чергу невідкладно має надати відповідному територіальному органу Національної поліції та службі у справах дітей дані таких учнів для провадження діяльності відповідно до законодавства, пов’язаної із захистом їх прав на здобуття загальної середньої освіти.

4.5. Провести роз’яснювальну роботу з батьками про недопустимість відволікання учнів від навчальних занять для поїздок приватного характеру, рекомендувати їм вирішувати питання оздоровлення та відпочинку дітей, керуючись режимом роботи ліцею.

4.6. Довести до відома учнів та їх батьків, що наказ набуває чинності з моменту опублікування його на сайті ліцею.

5. Контроль даного наказу залишаю за собою.

Директор ліцею                                               Валентина КРИВУЛЬСЬКА

ПУЛИНСЬКА СЕЛИЩНА  РАДА

ЖИТОМИРСЬКОГО РАЙОНУ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НОВОЗАВОДСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

вул. Шевченка, 45, село Новий Завод,  Житомирський район   Житомирська область 12056, телефон 0972865309

Email: novyzavod-shkola@ukr.net

Код ЄДРПОУ 22056840

______________________________________________________________________

НАКАЗ

01.09.2023

с.Новий Завод

№ 88/о

Про створення робочої  групи

та проведення щорічного самооцінювання

якості освіти у 2023/2024 н.р.

        Відповідно до Законів України «Про освіту» (стаття 41, частини 3 ст.48) та «Про повну загальну середню освіту» (стаття 42), наказу МОНУ «Про затвердження методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗЗСО» від 30.11.2020 №1480, Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в Новозаводському ліцеї, Статуту закладу освіти, інших нормативних документів, з метою розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі

НАКАЗУЮ:

1.  З  метою  удосконалення  освітніх  та  управлінських  процесів  провести  щорічне самооцінювання якості освіти та освітньої діяльності:

– за напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти»

                                                                       вересень 2023-травень 2024р.

2. Для забезпечення проведення щорічного самооцінювання (за напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти» )створити робочу групу у складі:

• Галицька Л.П.-заступник  директора  з  навчально-виховної  роботи (координатор групи);
• Власенко Н.В.-заступник директора з виховної роботи;

-Башинська Л.М. –вчитель англійської мови;

-Савіцька Л.В.-вчитель математики;

-Гаврилюк Л.В.-вчитель початкових класів;

-Кобилянська Г.П. –вчитель початкових класів

-Герасимчук К.В.-вчитель інформатики.

-Пашківський Ц.С.- член учнівського самоврядування;

-Скрипка К.Р.- член учнівського самоврядування;

3.Робочій групі:

3.1.  У  своїй  роботі  керуватися  нормативними  документами  МОН  України  та загальними  документами  закладу  освіти  (Положеннями  про внутрішню  систему забезпечення  якості  освіти,  Положенням  про  академічну  доброчесність  педагогічних працівників та здобувачів освіти та Положенням про моніторинг якості освіти у закладі).

3.2.  Для  вивчення  якості  освітньої  діяльності  використовувати  методи збору інформації та інструменти, рекомендовані Державною службою якості  освіти та визначення Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти.

3.3. Результати щорічного самооцінювання якості освіти та якості освітньої діяльності закладу  узагальнити за напрямом, надати пропозиції щодо  вдосконалення якості освіти освітньої діяльності закладу на 2024/2025 навчальний рік.

червень

4. Відповідальній особі Галицькій Л.П.:

4.1. координувати результативне запровадження внутрішньої системи забезпечення якості;

4.2. систематично проводити навчання з членами робочих груп щодо визначення і аналізу відповідного компоненту системи забезпечення якості;

4.3. узагальнити результати самооцінювання та визначити рівень освітньої діяльності закладу освіти;

4.4. підготувати висновки і визначити шляхи вдосконалення освітньої діяльності.

5. Заслухати звіт про результати самооцінювання на засіданні педагогічної ради у червні 2024 року та врахувати її рішення при коригуванні  освітньої програми та річного плану роботи ліцею на 2024-2025 навчальний рік.

6. Оприлюднити звіт про результати самооцінювання та спостереження на сайті ліцею.

7.Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор ліцею                                     Валентина КРИВУЛЬСЬКА

ПУЛИНСЬКА СЕЛИЩНА  РАДА

ЖИТОМИРСЬКОГО РАЙОНУ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НОВОЗАВОДСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

вул. Шевченка, 45, село Новий Завод,  Житомирський район   Житомирська область 12056, телефон 0972865309

Email: novyzavod-shkola@ukr.net

Код ЄДРПОУ 22056840

НАКАЗ

24.10.2022

с.Новий Завод

№ 120/о

Про створення робочої групи та проведення

 самооцінювання  якості освітньої діяльності

Відповідно до Законів України «Про освіту» (стаття 41, частини 3 ст.48) та «Про повну загальну середню освіту» (стаття 42), Порядку проведення моніторингу якості освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України 16 січня 2020 року №54, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 10 лютого 2020 року за №154/34437, Методики оцінювання освітніх і управлінських процесів ЗЗСО, наказу МОНУ «Про затвердження методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗЗСО» від 30.11.2020 №1480 та з метою розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти у закладі, забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці

НАКАЗУЮ:

1. Провести у 2022-2023 н.р. вивчення й самооцінювання якості освітньої діяльності закладу за напрямом «Освітнє середовище в школі».

2. Призначити заступника директора з навчально-виховної роботи Поліщук Віту Василівну відповідальною особою із забезпечення якості, забезпечення оперативного керування процесом вивчення.

3. Затвердити склад робочої групи:

• Поліщук В.В, заступник директора з навчально-виховної роботи, голова робочої групи;
• Галицька Л.П, заступник директора з навчальної роботи, заступник голови робочої групи;
• Колесник  В.О, завідувач господарством;
• Білорус Т.В, вчитель інформатики;
• Кобилянська Г.П, вчитель початкових класів;
• Денисевич В.Ф, вчитель історії;
• Рудніцька Г.В, голова профспілки вчителів;
• Скрипка К. , голова учнівського самоврядування;
• Пашківський Ц.С, член учнівського самоврядування;
• Цапун О.П, голова батьківського самоврядування;
• Нестерук О.В,член батьківського самоврядування;                                                                       

4. Затвердити орієнтовний План роботи робочої групи з проведення самооцінювання (Додаток 1).

5. Відповідальній особі Поліщук Віті Василівні:

5.1. координувати результативне запровадження внутрішньої системи забезпечення якості;

5.2. систематично проводити навчання з членами робочої групи щодо визначення й аналізу відповідного компоненту системи забезпечення якості;

5.3. узагальнити результати самооцінювання та визначити рівень освітньої діяльності закладу освіти;

5.4. підготувати висновки і визначити шляхи вдосконалення освітньої діяльності.

6. Членам робочої групи:

6.1. використовувати такі методи збору інформації як вивчення документації, спостереження за навчальним заняттям, опитування та анкетування всіх учасників освітнього процесу;

6.2. підготувати перелік запитань для проведення анкетування серед педагогічних працівників, батьків та учнів, яким виповнилося 13 років, за напрямом відповідно до критеріїв оцінювання освітніх та управлінських процесів закладу та внутрішньої системи забезпечення якості освіти (Додаток 2);

6.3. підготувати звіт до 06.06.2023 року за результатами самооцінювання з пропозиціями про удосконалення освітньої діяльності.

7. Заслухати звіт про результати самооцінювання на засіданні педагогічної ради у червні 2023 року та врахувати її рішення при коригуванні  освітньої програми та річного плану роботи ліцею на 2023-2024 навчальний рік.

8. Оприлюднити звіт про результати самооцінювання та спостереження на сайті ліцею.

9.Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор  ліцею                            Валентина КРИВУЛЬСЬКА

З наказом ознайомлені: ___________ Віта ПОЛІЩУК

___________ Людмила ГАЛИЦЬКА

___________Василь КОЛЕСНИК

___________ Тетяна БІЛОРУС

___________ Галина КОБИЛЯНСЬКА

___________ Володимир  ДЕНИСЕВИЧ

___________Галина РУДНІЦЬКА

___________ Крістіна СКРИПКА

___________Цезар ПАШКІВСЬКИЙ

___________ Олександр ЦАПУН

___________ Олена НЕСТЕРУК

Додаток 1

до наказу Новозаводського ліцею

№ 120/о   від 24.10.2022р.

Орієнтовний план роботи робочих груп

з проведення комплексного вивчення й само оцінювання  якості освітньої діяльності

№ з/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відповідальний
І етап             Підготовчий
1	Організація та проведення самооцінювання якості освітньої діяльності у 2022 –2023 н.р.	До 20.11.2022	Поліщук В.В., відповідальна особа
2	Затвердження членів робочої групи з питань вивчення й самооцінювання якості освітньої діяльності		Заступники директора
3	Ознайомлення з критеріями, індикаторами оцінювання освітньої діяльності за напрямом		Поліщук В.В., відповідальна особа
ІІ етап       Діяльнісний
4	Проведення навчання з членами робочих груп щодо визначення і аналізу відповідного компоненту системи забезпечення якості	До 25.11.2022	Поліщук В.В., відповідальна особа
5	Розробка опитувальних анкет, узгодження їх змісту	До 01.03.2023	Члени робочих груп
6	Проведення опитування серед здобувачів освіти та їх батьків	До 31.03.2023 р.	Члени робочих груп
7	Проведення опитування серед педагогічних працівників	До 31.03.2023 р.	Члени робочих груп
ІІІ етап     Узагальнення результатів
8	Підготовка звіту за результатами самооцінювання за напрямом	До 01.05.2023	Галицька Л.П., заступник голови робочої групи
9	Узагальнення результатів самооцінювання та визначення рівня освітньої діяльності закладу освіти	До 01.06.2023	Поліщук В.В
ІV етап         Представлення результатів
10	Визначення шляхів вдосконалення освітньої діяльності	На засіданні педагогічної ради	Педагогічний колектив

Додаток 2

до наказу Новозаводського ліцею

№ 120/о   від 24.10.2022р.

Критерії, індикатори оцінювання освітніх і управлінських

процесів закладу освіти та внутрішньої системи

забезпечення якості освіти

Напрям оцінювання	Вимога/правило організації освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти	Критерії оцінювання	Індикатори оцінювання	Методи збору інформації
1	2	3	4	5
1. Освітнє середовище закладу освіти	1.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці	1.1.1. Приміщення і територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці	1.1.1.1. Облаштування території закладу та розташування приміщень є безпечними	1.1.1.1. Спостереження, опитування
1.1.1.2.У закладі освіти забезпечується комфортний повітряно-тепловий режим, належне освітлення, прибирання приміщень, облаштування та утримання туалетів, дотримання питного режиму	1.1.1.2. Спостереження, опитування
1.1.1.3. У закладі освіти забезпечується раціональне використання приміщень і комплектування класів (з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх особливих освітніх потреб, площі приміщень)	1.1.1.3. Вивчення документації, спостереження, опитування
1.1.1.4. У закладі освіти є робочі (персональні робочі) місця для педагогічних працівників та облаштовані місця відпочинку для учасників освітнього процесу	1.1.1.4. Спостереження, опитування
1.1.2. Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми	1.1.2.1. У закладі освіти є достатні приміщення, необхідні для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу	1.1.2.1. Спостереження, вивчення документації, опитування
1.1.2.2. Частка навчальних кабінетів початкових класів, фізики, хімії, біології, інформатики, майстерень/кабінетів трудового навчання (обслуговуючої праці), спортивної та актової зал, інших кабінетів, які обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми	1.1.2.2. Спостереження, вивчення документації, опитування
1.1.3. Здобувачі освіти та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх	1.1.3.1. У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій	1.1.3.1. Вивчення документації, опитування
1.1.3.2. Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій	1.1.3.2. Спостереження
1.1.4. Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку зі здобувачами освіти та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях	1.1.4.1. У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі педагогічних працівників з питань надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів освіти та працівників під час освітнього процесу	1.1.4.1. Вивчення документації, опитування
1.1.4.2. У разі нещасного випадку педагогічні працівники та керівництво закладу освіти діють у встановленому законодавством порядку	1.1.4.2. Вивчення документації, опитування
1.1.5. У закладі освіти створюються умови для харчування здобувачів освіти і працівників	1.1.5.1. Організація харчування у закладі освіти сприяє формуванню культури здорового харчування у здобувачів освіти	1.1.5.1. Вивчення документації, спостереження
1.1.5.2. Частка учасників освітнього процесу, які задоволені умовами харчування	1.1.5.2. Опитування
1.1.6. У закладі освіти створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті	1.1.6.1. У закладі освіти застосовуються технічні засоби та інші інструменти контролю за безпечним користуванням мережею Інтернет	1.1.6.1. Спостереження, опитування
1.1.6.2. Учасники освітнього процесу поінформовані закладом освіти щодо безпечного використання мережі Інтернет	1.1.6.2. Опитування
1.1.7. У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, професійної адаптації працівників	1.1.7.1. У закладі освіти налагоджено систему роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу	1.1.7.1. Опитування
1.1.7.2. Заклад освіти сприяє адаптації педагогічних працівників до професійної діяльності	1.1.7.2. Опитування
1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації	1.2.1. Заклад освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу в закладі	1.2.1.1. У закладі освіти розроблено план заходів із запобігання та протидії булінгу	1.2.1.1. Вивчення документації, опитування
1.2.1.2. У закладі освіти реалізуються заходи із запобігання проявам дискримінації	1.2.1.2. Вивчення документації, опитування
1.2.1.3. Частка здобувачів освіти і педагогічних працівників, які вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним	1.2.1.3. Опитування
1.2.1.4. Керівництво та педагогічні працівники закладу освіти обізнані з ознаками булінгу, іншого насильства та засобами запобігання йому відповідно до законодавства	1.2.1.4. Опитування
1.2.1.5. Заклад освіти співпрацює з представниками правоохоронних органів, іншими фахівцями з питань запобігання та протидії булінгу	1.2.1.5. Опитування
1.2.2. Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини	1.2.2.1. У закладі освіти оприлюднені правила поведінки, спрямовані на формування позитивної мотивації у поведінці учасників освітнього процесу та реалізацію підходу, заснованого на правах людини	1.2.2.1. Вивчення документації, опитування
1.2.2.2. Частка учасників освітнього процесу, ознайомлених із правилами поведінки у закладі освіти	1.2.2.2. Опитування
1.2.2.3. Учасники освітнього процесу дотримуються прийнятих у закладі освіти правил поведінки	1.2.2.3. Спостереження, опитування
1.2.3. Керівник та заступники керівника (далі – керівництво) закладу освіти, педагогічні працівники протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви	1.2.3.1. З метою запобігання різним проявам насильства (у закладі освіти та/або вдома) здійснюється аналіз причин відсутності здобувачів освіти на заняттях та вживаються відповідні заходи	1.2.3.1. Вивчення документації, опитування
1.2.3.2. Заклад освіти реагує на звернення про випадки булінгу (у разі наявності)	1.2.3.2. Вивчення документації, опитування
1.2.3.3. Психологічна служба закладу освіти (практичний психолог, соціальний педагог) здійснює системну роботу з виявлення, реагування та запобігання булінгу, іншому насильству (діагностування, індивідуальна робота, тренінгові заняття тощо)	1.2.3.3. Опитування
1.2.3.4. Частка здобувачів освіти (в тому числі із соціально-вразливих груп), які в разі потреби отримують у закладі освіти психолого-соціальну підтримку	1.2.3.4. Опитування
1.2.3.5. Заклад освіти у випадку виявлення фактів булінгу та іншого насильства повідомляє органи та служби у справах дітей, правоохоронні органи	1.2.3.5. Вивчення документації., опитування
1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору	1.3.1. Приміщення та територія закладу освіти облаштовуються з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування	1.3.1.1. У закладі освіти  забезпечується архітектурна доступність території та будівлі	1.3.1.1. Спостереження
1.3.1.2. У закладі освіти приміщення (туалети, їдальня, облаштування коридорів, навчальних кабінетів тощо) і територія (доріжки, ігрові та спортивні майданчики тощо) адаптовані до використання всіма учасниками освітнього процесу	1.3.1.2. Спостереження, опитування
1.3.1.3. У закладі освіти є та використовуються ресурсна кімната, дидактичні засоби для осіб з особливими освітніми потребами (за наявності здобувачів освіти з особливими освітніми потребами)	1.3.1.3. Спостереження, опитування
1.3.2. У закладі освіти застосовуються методики та технології роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (у разі потреби)	1.3.2.1. Заклад освіти забезпечений асистентом вчителя, практичним психологом, вчителем-дефектологом, іншими фахівцями для реалізації інклюзивного навчання	1.3.2.1. Вивчення документації, опитування
1.3.2.2. У закладі освіти забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу	1.3.2.2. Спостереження, опитування
1.3.2.3. Педагогічні працівники застосовують форми, методи, прийоми роботи з дітьми з особливими освітніми потребами	1.3.2.3. Спостереження
1.3.2.4. У закладі освіти налагоджено співпрацю педагогічних працівників з питань навчання дітей з особливими освітніми потребами (створення команди психолого-педагогічного супроводу, розроблення індивідуальної програми розвитку тощо)	1.3.2.4. Вивчення документації, опитування
1.3.3. Заклад освіти взаємодіє з батьками дітей з особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття освіти (за наявності здобувачів освіти з особливими освітніми потребами)	1.3.3.1. У закладі освіти індивідуальні програми розвитку розроблено за участі батьків та створені умови для залучення асистента дитини в освітній процес	1.3.3.1. Вивчення документації, опитування
1.3.3.2. Заклад освіти співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами	1.3.3.2. Вивчення документації, опитування
1.3.4. Освітнє середовище мотивує здобувачів освіти до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними вміннями, ведення здорового способу життя	1.3.4.1. У закладі освіти формуються навички здорового способу життя (харчування, гігієна, фізична активність тощо) та екологічно доцільної поведінки у здобувачів освіти	1.3.4.1. Спостереження
1.3.4.2. Простір закладу освіти, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти	1.3.4.2. Спостереження, опитування
1.3.5. У закладі освіти створено  простір інформаційної взаємодії та соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу (бібліотека, інформаційно-ресурсний центр тощо)	1.3.5.1. Простір і ресурси бібліотеки/інформаційно-ресурсного центру використовуються для індивідуальної, групової, проектної та іншої роботи у рамках освітнього процесу, різних форм комунікації учасників освітнього процесу	1.3.5.1. Спостереження, опитування
1.3.5.2. Ресурси бібліотеки/інформаційно-ресурсного центру використовуються для формування інформаційно-комунікаційної компетентності здобувачів освіти	1.3.5.2. Опитування

ПУЛИНСЬКА СЕЛИЩНА  РАДА

ЖИТОМИРСЬКОГО РАЙОНУ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НОВОЗАВОДСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

вул. Шевченка, 45, село Новий Завод,  Житомирський район   Житомирська область 12056, телефон 0972865309

Email: novyzavod-shkola@ukr.net

Код ЄДРПОУ 22056840

______________________________________________________________________

НАКАЗ

01.09.2022

с.Новий Завод

№ 106/о

Про затвердження Положення  про екстернат

у Новозаводському ліцеї

   На виконання статті 4 Закону України «Про повну загальну середню освіту» (повна загальна середня освіта може здобуватися за очною (денною), дистанційною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою) формами чи формою педагогічного патронажу, а також за очною (вечірньою), заочною формами (на рівнях базової та профільної середньої освіти) )  з метою чіткої організації освітнього процесу в 2022/2023 н.р.

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про екстернат Новозаводського ліцею.
2. Заступнику директора з навчальної роботи Галицькій Л.П.:
3. ознайомити екстерна, батьків екстерна із порядком організації екстернату в закладі та проведенням річного оцінювання.
4. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор ліцею:                                           Валентина КРИВУЛЬСЬКА

СХВАЛЕНО                                                                          ЗАТВЕРДЖЕНО

Протокол засідання педагогічної ради             Наказ Новозаводського ліцею

Новозаводського ліцею                                         від 01.09.2022р. № 106/о

від 29.08.2022р №1

ПОЛОЖЕННЯ  ПРО ЕКСТЕРНАТ

Новозаводського ліцею Пулинської селищної ради

Житомирського району Житомирської області

с. Новий Завод

розроблено відповідно про індивідуальну роботу здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 10 лютого 2021 року №160

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Це Положення визначає порядок організації екстерну в Новозаводському ліцею Пулинської селищної ради.

2. У цьому Положенні терміни вживаються в такому значенні:

екстернат – форма здобуття загальної середньої освіти, що передбачає самостійне, у тому числі прискорене, опанування екстерном змісту навчальних предметів певного освітнього рівня та/або за певний клас в обсязі, визначеному відповідним державним стандартом загальної середньої  освіти,та отримання відповідного документа про освіту;

         екстерн – особа, зарахована до загальноосвітнього навчального закладу для проходження  річного оцінювання навчальних досягнень (далі – річне оцінювання) та/або державної підсумкової атестації ( далі-атестація).

Інші терміни вживаються у значеннях ,що визначені Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту».

3. Керівник загальноосвітнього навчального закладу, у якому організовується екстернат , зобов’язаний ознайомити екстерна, батьків (одного з батьків) екстерна чи інших його законних представників із порядком організації екстернату у закладі, встановленим цим Положенням,порядком проведення державної підсумкової атестації учнів загальноосвітніх навчальних закладів, визначеним Положенням про державну підсумкову атестацію учнів  (вихованців) у системі загальної середньої освіти,затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року №1547, зареєстрованим  у Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за №157/26602, та програмами з навчальних предметів.

4. Особа, яка здобуває освіту за екстернатною формою, має право на користування бібліотекою, навчальною, спортивною інфраструктурою закладу та послугами  його структурних підрозділів у порядку, встановленому закладом освіти відповідно до спеціальних законів (частина перша статті 53 Закону України «Про освіту»

 ІІ.ОРГАНІЗАЦІЯ  ЕКСТЕРНАТУ

1.Екстекрнат у закладі організовується для осіб,які:

1.1. із поважних причин (стан здоров’я, збройний конфлікт, проживання (перебування) за кордоном (для громадян України), на неконтрольованій території або на території населених пунктів на лінії зіткнення, території, на якій встановлено режим надзвичайної ситуації або режим надзвичайного стану тощо) не можуть відвідувати навчальні заняття в закладі освіти або не можуть пройти річне оцінювання;

1.2. не завершили здобуття певного рівня повної загальної середньої освіти в закладі освіти та/або не мають результатів річного оцінювання з окремих навчальних предметів та/або атестації;

1.3 є громадянами України, які здобували або здобувають повну загальну середню освіту за кордоном (в закладах освіти інших країн);

1.4 є іноземцями, особами без громадянства, які постійно проживають чи тимчасово перебувають в Україні, у тому числі біженцями, особами, яким надано тимчасовий чи додатковий захист в Україні, та особами, які звернулися із заявою про визнання біженцем або про надання додаткового чи тимчасового захисту, особами, які утримуються в пунктах тимчасового перебування іноземців та осіб без громадянства;

1.5 прискорено опанували або бажають прискорено опанувати зміст навчальних предметів одного або декількох класів (рівнів повної загальної середньої освіти);

2. Алгоритм роботи щодо організації навчання за екстернатною формою

1. Про зарахування особи на екстернат видається наказ керівника загальноосвітнього навчального закладу.

2. Оформляється особова справа звичайного зразка з усіма поданими документами.

3. Для екстерна складається індивідуальний  навчальний план, який затверджується директором.

4. Перелік предметів для річного оцінювання визначається навчальним закладом відповідно до робочого навчального плану ( усі предмети інваріантної складової).

5. Організовуються консультації з навчальних предметів.

6. Наказом затверджується графік проведення консультації; графік проведення річного оцінювання, в яком зазначенні навчальні предмети та форма проведення річного оцінювання; завдання для проведення річного оцінювання; склад атестаційної комісії для проведення річного оцінювання.

7.На період протиепідемічних заходів, пов’язаних із поширенням на території України гострої респіраторної СОVID-19, спричиненої короно вірусом SARS-CoV-2» консультації можуть проводитися в он-лайн режимі (усні) або з допомого Viber    чи  e-mail зв’язку (за домовленістю).

8. Виставлення річної оцінки з кожного предмета проводиться до 30 травня поточного року. Оцінювання осі, зазначених у п.4р.ІІ цього положення, може проводитися протягом всього календарного року.

9. Письмові роботи зберігаються протягом року.

10.Результати як річного, так тематичного (за потребою) оцінювання екстернів оформлюються протоколом, форма якого наведена в додатку 2 Положення про екстернат.

11. Положення про ДПА здійснюється на загальних підставах відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти.

12. При умові, що  здобувачі освіти не складатимуть ДПА у формі ЗНО, не пізніше ніж за два тижні до початку проведення державної підсумкової атестації директором закладу затверджується склад атестаційної комісії для складання ДПА в закладі.

Результати атестації оформляються протоколом за формою, наведеною у додатку до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року №1547, зареєстрованим  у Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за №157/26602.

13. Результати річного оцінювання та ДПА заносяться в протоколи річного оцінювання та ДПА, які зберігаються протягом року.

14.За результатами річного оцінювання та атестації рішенням педагогічної ради та наказом керівника навчального закладу екстерну видаються табель успішності, свідоцтво про базову загальну середню освіту, атестат про повну загальну середню освіту.

15. Рішення про випуск учнів і отримання ними відповідних документів про освіту приймається на засіданні педагогічної ради і затверджується наказом по школі.

16. у книзі видачі свідоцтв про базову середню освіту та повну середню освіту виставляються оцінки та робляться відповідні записи.

17. Екстернам, які пройшли річне оцінювання і мають відповідні оцінки, але не пройшли атестацію, видається табель з річними оцінками, що дає право пройти атестацію (без річного оцінювання) у наступному навчальному році.

ІІІ. Організація екстернату (перевідний екстернат 2-8, 10 класи)

1. На навчання за екстернатною формою переводяться учні, які мають високий рівень навчання з усіх предметів; за роки навчання були нагороджені похвальним листом «За високі досягнення у навчанні», прискорено опанували навчальний матеріал відповідного класу, ступеня навчання, з будь-яких поважних причин не мають змоги відвідувати навчальні заняття в загальноосвітньому навчальному закладі.
2. Заяви на перевідний екстернат (2 – 8, 10 класи) подаються батьками учнів або особами, які їх замінюють до навчального закладу, де навчається учень, згідно п.4.р.ІІ Положення. Після прийоми заяви від батьків учня або осіб, які їх замінюють, на засідання педагогічної ради виноситься питання «Про надання можливості учню (ПІБ;клас) пройти атестацію за наступний клас (конкретно) у формі екстернату». Приймається рішення: «Перевести на екстернатну  форму навчання учня (ПІБ,клас) і проходження ним річного оцінювання за (конкретно клас, класи) екстернатом».
3. Видається наказ по школі «Про переведення на екстернатну форму навчання учня (ПІБ,клас) і надання дозволу пройти річне оцінювання за (конкретно клас, класи) екстернатом».
4.  В учнів, які переводяться на екстернат і навчаються в даному закладі № особової справи не змінюється.
5. Для екстерна (групи екстернів) складається індивідуальний навчальний план, який затверджується наказом керівника.
6. Перелік предметів, з яких здійснюється атестація, визначається з урахуванням усіх навчальних предметів інваріантної складової робочого навчального плану відповідного класу конкретного загальноосвітнього навчального закладу.
7. Організовуються консультації з навчальних предметів.
8.  Наказом затверджується графік проведення консультації; графік проведення річного оцінювання, в яком зазначенні навчальні предмети та форма проведення річного оцінювання; завдання для проведення річного оцінювання; склад атестаційної комісії для проведення річного оцінювання.
9. Для проведення річного оцінювання відводиться 1 академічна година (один урок) з кожного предмета. На перевірку робіт відводиться не більше: 20 хвилин на кожну роботу з укр..мови або мов національних менших (диктант); 30 хвилин на кожну роботу з усіх інших предметів.
10. На проведення консультацій відводиться по 15 хвилин на одного екстерна з кожного  предмета згідно з графіком, затвердженим керівником навчального закладу (але не більше 3 годин на предмет відповідного класу).
11. Виставлення річної оцінки з кожного предмета проводиться до 30 травня поточного року.
12.  Письмові роботи зберігаються протягом року.
13.  За результатами атестації педагогічною радою приймається рішення про переведення  учня до класу, що є наступним тому, за який складено атестацію, або нападає рекомендації щодо доцільності продовжити навчання в класі, до якого учень був переведений відповідним рішенням педагогічної ради.
14.  За рішенням педагогічної ради видається відповідний наказ керівника.
15.  У алфавітній книзі і класному журналі робляться відповідні записи.

ПУЛИНСЬКА СЕЛИЩНА  РАДА

ЖИТОМИРСЬКОГО РАЙОНУ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НОВОЗАВОДСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

вул. Шевченка, 45, село Новий Завод,  Житомирський район   Житомирська область 12056, телефон 0972865309

Email: novyzavod-shkola@ukr.net

Код ЄДРПОУ 22056840

______________________________________________________________________

НАКАЗ

01.09.2022

с.Новий Завод

№ 105/о

Про затвердження Положення  про інституційну

 форму здобуття повної загальної середньої освіти

 здобувачами освіти, Положення про дистанційну

 форму здобуття повної загальної середньої освіти

здобувачами освіти, Положення про індивідуальну

форму здобуття повної загальної середньої освіти

 здобувачами освіти Новозаводського ліцею

Відповідно до наказу МОНУ від 23.04.2019  № 536 (зареєстровано в Міністерстві юстиції України 22 травня 2019 р. за № 547/33518) «Про затвердження Положення про інституційну та дуальну форми здобуття повної загальної середньої освіти», наказу МОНУ від 08.09.2020  № 1115 (зареєстровано в Міністерстві юстиції України 28 вересня 2020 р.
за № 941/35224) «Деякі питання організації дистанційного навчання»,наказу МОНУ від 10.02.2021  № 160 (зареєстровано в Міністерстві юстиції України 19 квітня 2021 р.за № 528/36150) «Про внесення змін до деяких наказів Міністерства освіти і науки України» та відповідно до протоколу педагогічної ради  Новозаводського ліцею від 29 серпня   2022 року № 1

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про інституційну форму здобуття повної загальної середньої освіти  здобувачами освіти Новозаводського ліцею (додається).

• Затвердити Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти здобувачами освіти Новозаводського ліцею (додається).

• Затвердити Положення про про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти здобувачами освіти Новозаводського ліцею (додається).

      4. Гаврилюк Л.В.,педагогу – організатору розмістити цей  наказ на сайті ліцею.

3. Контроль за виконанням даного  наказу залишаю за собою.

Директор ліцею                       Валентина КРИВУЛЬСЬКА

З наказом ознайомлена:                       Гаврилюк Л.В.

СХВАЛЕНО                                                                          ЗАТВЕРДЖЕНО

Протокол засідання педагогічної ради             Наказ Новозаводського ліцею

Новозаводського ліцею                                         від 01.09.2022р. № 105/о

від 29.08.2022р №1

ПОЛОЖЕННЯ

про інституційну форму здобуття повної загальної середньої освіти

Новозаводського ліцею  Пулинської селищної ради

Житомирського району Житомирської області

с. Новий Завод

2022

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Це Положення визначає порядок здобуття повноїзагальної середньої освіти у Новозаводському ліцеї Пулинської селищної ради Житомирського району Житомирської області (далі – заклад) за інституційною формою.
До інституційної форми здобуття загальної середньої освіти належать очна (денна, вечірня) та мережева.

2. Положення складено відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки України від 23 квітня 2019 року № 536 «Про затвердження Положення про інституційну та дуальну форми здобуття повної загальної середньої освіти».

3. З метою організації здобуття освіти за інституційною формою заклад відповідно до законодавства та Статуту може створювати класи з денною, вечірньою формами здобуття освіти, укладати договори про організацію мережевої форми здобуття освіти з іншими суб’єктами освітньої діяльності. Наповнюваність класів і поділ класів на групи під час вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) (далі – навчальні предмети) визначаються відповідно до законодавства.

Для забезпечення денної, вечірньої та мережевої форм здобуття освіти можуть використовуватися технології дистанційного навчання відповідно до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08 вересня 2020 року № 1115.

4. Інформація про інституційну форму здобуття освіти, що забезпечується закладом, оприлюднюється на його вебсайті.

5. Зарахування учнів до закладу для здобуття освіти за однією з інституційних форм, переведення та відрахування із закладу здійснюється відповідно до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2018 року № 367.

6. Здобуття освіти за інституційною формою здійснюється відповідно до освітньої програми закладу. Результати навчання здобувачів освіти мають відповідати вимогам відповідних державних стандартів освіти.

Для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії здобувача освіти можуть бути створені умови для засвоєння ним освітньої програми за індивідуальним навчальним планом.

Індивідуальний навчальний план розробляється в порядку, визначеному Законом України «Про повну загальну середню освіту».

7. Здобувачі освіти за інституційною формою проходять оцінювання результатів навчання здобувачів освіти (далі – оцінювання) відповідно до законодавства (формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне)).

Державна підсумкова атестація (далі – атестація) та звільнення від неї осіб, які здобувають повну загальну середню освіту за інституційною формою, здійснюються відповідно до законодавства.

8. Оплата праці педагогічних працівників, які забезпечують здобуття освіти за інституційною формою, здійснюється відповідно до законодавства у сфері освіти.

II. ОЧНА (ДЕННА, ВЕЧІРНЯ) ФОРМА ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ

1. Здобуття освіти за денною формою може бути організовано для осіб, як правило, віком від 6 років, які навчаються у 1-11(12) класах.

Здобуття базової та профільної середньої освіти за вечірньою формою може бути організовано для осіб віком від 14 років, які завершили здобуття початкової освіти. Заклади освіти організовують здобуття освіти за вечірньою формою незалежно від місця проживання здобувачів освіти.

2. Для здобувачів освіти, які навчаються у 10-11(12) класах за вечірньою формою і мають достатній або високий рівні результатів навчання, тривалість здобуття освіти може бути скорочена (шляхом прискорення опанування ними змісту навчальних предметів за рівень профільної освіти).

Скорочення тривалості здобуття освіти може здійснюватися за рішенням педагогічної ради закладу на підставі особистої заяви повнолітнього здобувача освіти або одного з батьків, інших законних представників здобувача освіти, який не досяг повноліття (далі – батьки, інші законні представники). Строк здобуття освіти визначається в індивідуальному навчальному плані. За потреби здобувач освіти складає академічну різницю згідно з графіком, затвердженим наказом керівника закладу.

У разі скорочення тривалості здобуття освіти підсумкове оцінювання та атестація здійснюються на загальних підставах.

3. Здобувачі освіти, які здобувають повну загальну середню освіту за очною формою і братимуть участь програмах двостороннього та багатостороннього міжнародного обміну здобувачів освіти, можуть продовжити здобуття освіти в тому ж або іншому закладі освіти за дистанційною, екстернатною, сімейною (домашньою) формою. Переведення (зарахування) на відповідну форму здобуття освіти здійснюється наказом керівника закладу на підставі особистої заяви повнолітнього здобувача освіти або одного із батьків, інших законних представників.

ІІІ. МЕРЕЖЕВА ФОРМА ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ

1. Для організації здобуття освіти за мережевою формою заклад залучає інших суб’єктів освітньої діяльності.

Мережева взаємодія є способом координації спільної освітньої діяльності, що здійснюється на договірних засадах різними суб’єктами освітньої діяльності для організації здобуття освіти за мережевою формою.

З метою використання додаткової матеріально-технічної бази за потреби до мережевої взаємодії можуть залучатися інші юридичні особи, зокрема міжшкільні ресурсні центри, наукові установи тощо.

2. Метою організації мережевої взаємодії між суб’єктами освітньої діяльності є залучення та використання додаткових ресурсів (кадрових, матеріально-технічних, навчально-методичних, інформаційних та інших), необхідних для забезпечення якості освіти, зокрема:

1) забезпечення всебічного розвитку здобувачів освіти, задоволення їх освітніх потреб;

2) створення умов для опанування здобувачами освіти освітньої програми, у тому числі реалізації профільного навчання;

3) розширення доступу здобувачів освіти і педагогічних працівників до сучасних технологій і засобів навчання;

4) раціональне та ефективне використання ресурсів учасників мережевої взаємодії.

3. Здобуття освіти за мережевою формою може організовуватися для класів (груп) та окремих здобувачів освіти з метою забезпечення їх індивідуальної освітньої траєкторії.

4. Мережева форма здобуття освіти може поєднуватися з іншою інституційною формою, педагогічним патронажем.

5. Пропозиції педагогічній раді закладу щодо організації здобуття освіти за мережевою формою можуть внести учасники освітнього процесу, заклади освіти та інші суб’єкти, які можуть бути залучені до мережевої взаємодії.

Зарахування (переведення) здобувачів освіти на мережеву форму здійснюється за їх заявою (у разі досягнення повноліття) або заявою одного із батьків, інших законних представників. У разі організації мережевої форми здобуття освіти для вивчення окремих навчальних предметів у заяві зазначаються ці предмети.

6. Для забезпечення організації здобуття освіти за мережевою формою укладається договір між закладом та іншим суб’єктом (іншими суб’єктами) освітньої діяльності (партнером (партнерами)).

Учасники мережевої взаємодії визначають освітню програму (освітні програми), опанування якої (яких) забезпечується мережевою взаємодією, та її (їх) компоненти (навчальні предмети, форми організації освітнього процесу тощо); ресурси, які використовуються суб’єктами освітньої діяльності для забезпечення здобуття освіти за мережевою формою; джерела фінансування організації здобуття освіти за мережевою формою; порядок взаємодії учасників освітнього процесу при організації мережевої форми здобуття освіти.

7. Для забезпечення здобуття освіти за мережевою формою учасники мережевої взаємодії можуть спільно розробляти і затверджувати освітні програми у порядку, визначеному законодавством.

8. Заклад відповідає за здійснення контролю за реалізацією освітньої програми в повному обсязі. Суб’єкт освітньої діяльності, що є партнером мережевої взаємодії, відповідає за реалізацію компонентів освітньої програми, визначених у договорі.

9. Результати навчання здобувачів освіти за мережевою формою обліковуються закладом у класному журналі на підставі витягів із журналів, які ведуться партнерами мережевої взаємодії.

10. Документи про здобуття освіти за мережевою формою видаються закладом.

СХВАЛЕНО                                                                          ЗАТВЕРДЖЕНО

Протокол засідання педагогічної ради             Наказ Новозаводського ліцею

Новозаводського ліцею                                         від 01.09.2022р. № 105/о

від 29.08.2022р №1

ПОЛОЖЕННЯ

про індивідуальну форму здобуття   повної загальної середньої освіти здобувачами освіти Новозаводського ліцею Пулинської селищної ради

Житомирського району Житомирської області

с. Новий Завод

2022

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Це Положення визначає порядок організації здобуття повної загальної середньої освіти у Новозаводському ліцеї Пулинської селищної ради Житомирського району Житомирської області (далі – заклад) або батьками, іншими законними представниками здобувачів освіти, які не досягли повноліття (далі – батьки, інші законні представники) за індивідуальною формою.

До індивідуальної форми здобуття освіти відносяться екстернатна, сімейна (домашня) та педагогічний патронаж).

Для забезпечення індивідуальної форми здобуття освіти можуть використовуватися технології дистанційного навчання відповідно до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08 вересня 2020 року № 1115.

Організація здобуття освіти за індивідуальною формою може здійснюватися на будь-якому рівні повної загальної середньої освіти за винятком випадків, передбачених цим Положенням.

2. Положення складено відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти».

Дія цього Положення поширюється на всіх здобувачів освіти.

3. Інформація про індивідуальну(і) форму(и) здобуття освіти, що забезпечується(ються) закладом, оприлюднюється на його вебсайті.

4. Зарахування осіб до закладу на індивідуальну форму здобуття освіти, переведення та відрахування із закладу здійснюється відповідно до пунктів 4, 5, 8, 10, 11, 12 розділу I, розділу III, пункту 1 розділу IV Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2018 року № 367.

5. Заклад може організовувати здобуття освіти за індивідуальною формою незалежно від місця проживання особи.

Зарахування до закладу на індивідуальну форму здобуття освіти проводиться зазвичай до початку навчального року.

Переведення здобувачів освіти на індивідуальну форму здобуття освіти може відбуватися протягом навчального року, але не пізніше ніж за 3 місяці до проведення річного оцінювання результатів навчання здобувачів чи державної підсумкової атестації (далі – атестація). Таке обмеження не застосовується для переведення на педагогічний патронаж.

Для осіб, які здобували чи здобувають освіту за кордоном, а також для осіб, які проживали чи проживають на тимчасово окупованій території України або в населених пунктах, території здійснення заходів із забезпечення національної безпеки і оборони, відсічі і стримування збройної агресії Російської Федерації у Донецькій та Луганській областях на період здійснення зазначених заходів (далі – неконтрольована територія) або на території населених пунктів на лінії зіткнення, території, на якій встановлено режим надзвичайної ситуації або режим надзвичайного стану, зарахування (переведення) на екстернат здійснюється протягом усього календарного року.

Зарахування осіб до закладу для здобуття освіти за індивідуальною формою може здійснюватися незалежно від наявності вільних місць у класі.

Зарахування (переведення) на індивідуальну форму здобуття освіти здійснюється зазвичай на навчальний рік.

6. Облік здобувачів освіти за індивідуальною формою здійснюється відповідно до Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 року № 684.

7. Керівник закладу під час організації індивідуальної форми здобуття освіти, забезпечує реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти шляхом:

1) розроблення індивідуальних навчальних планів та індивідуальних програм розвитку (у разі потреби);

2) організації та проведення консультацій (у разі потреби) та оцінювання результатів навчання здобувачів освіти (далі – оцінювання);

3) надання доступу здобувачам освіти до безоплатного користування підручниками, навчальними посібниками та іншою літературою бібліотечного фонду, навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною інфраструктурою закладу тощо.

Керівник закладу здійснює контроль за виконанням педагогічними працівниками та здобувачами освіти індивідуальних навчальних планів, індивідуальних програм розвитку.

Керівник закладу ознайомлює здобувачів освіти, їх батьків, інших законних представників (одного з них) із порядком організації відповідної індивідуальної форми здобуття освіти (у тому числі з порядком і періодичністю оцінювання), визначеним цим Положенням та іншими актами законодавства у сфері загальної середньої освіти.

8. Індивідуальний навчальний план розробляється у порядку, визначеному Законом України «Про повну загальну середню освіту».

Батьки, інші законні представники здобувачів освіти, які проживають на неконтрольованій території або території населених пунктів на лінії зіткнення, території, на якій встановлено режим надзвичайної ситуації або режим надзвичайного стану, карантин, а також у разі настання інших обставин, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладу освіти, можуть надіслати скановану копію (фотокопію) підписаного ними індивідуального навчального плану будь-якими засобами зв’язку (факсом, електронною поштою тощо).

Індивідуальним навчальним планом можуть визначатися форми та засоби оцінювання.

9. До розроблення індивідуального навчального плану, індивідуальної програми розвитку для осіб з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту за індивідуальною формою, можуть залучатися фахівці, які відповідно до законодавства забезпечують психолого-педагогічний супровід таких осіб.

10. При організації індивідуальної форми здобуття освіти оцінювання, у тому числі атестація, здійснюється відповідно до законодавства у сфері загальної середньої освіти та особливостей, визначених цим Положенням.

Для здобувачів освіти за індивідуальною формою оцінювання може відбуватися разом з іншими здобувачами освіти відповідного класу за розкладом, визначеним закладом, або окремо від них.

Заклад зобов’язаний забезпечити ознайомлення здобувачів освіти з переліком питань, за якими здійснюється оцінювання.

Засоби оцінювання визначає педагогічний працівник з урахуванням змісту індивідуального навчального плану (за його наявності).

Завдання для оцінювання складає заклад з урахуванням очікуваних результатів навчання (відповідно до освітньої програми та навчальних програм з окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) (далі – навчальні предмети), а також особливостей засвоєння освітньої програми, визначених індивідуальним навчальним планом (за його наявності).

Результати оцінювання фіксуються в окремому журналі або у класному журналі, що містить розділ/додаток для обліку навчальних занять та оцінювання при організації індивідуальної форми здобуття освіти (крім результатів оцінювання, що проводиться у випадку, зазначеному в підпункті 2 пункту 2 розділу II цього Положення).

Результати оцінювання та рекомендації батькам, іншим законним представникам щодо організації подальшого навчання зазначаються у свідоцтві досягнень.

11. За результатами річного оцінювання та/або атестації здобувача освіти педагогічна рада закладу може прийняти одне з таких рішень:

1) про продовження здобуття освіти за індивідуальною формою – у разі встановлення рівня результатів навчання здобувача освіти не нижче середнього;

2) про переведення здобувача освіти на інституційну форму здобуття освіти – у разі встановлення початкового рівня результатів навчання або непроходження здобувачем освіти річного оцінювання та/або атестації без поважних причин з одного або кількох навчальних предметів (інтегрованих курсів) (переведення здійснюється на одну з інституційних форм здобуття освіти, обрану повнолітнім здобувачем освіти або одним з батьків, інших законних представників).

Підпункт 2 цього пункту не застосовується до здобувачів освіти, які із поважних причин (стан здоров’я, збройний конфлікт, проживання (перебування) за кордоном, на неконтрольованій території або на території населених пунктів на лінії зіткнення, території, на якій встановлено режим надзвичайної ситуації або режим надзвичайного стану тощо) не можуть відвідувати навчальні заняття в закладі.

12. Видача документів про освіту встановленого зразка, у тому числі з відзнакою, та відзначення успіхів здобувачів освіти за індивідуальною формою (нагородження похвальними листами, грамотами тощо) здійснюється відповідно до законодавства.

II. ЕКСТЕРНАТНА ФОРМА ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ (ЕКСТЕРНАТ)

1. Екстернат може організовуватися для осіб, які:

1) із поважних причин (стан здоров’я, збройний конфлікт, проживання (перебування) за кордоном (для громадян України), на неконтрольованій території або на території населених пунктів на лінії зіткнення, території, на якій встановлено режим надзвичайної ситуації або режим надзвичайного стану тощо) не можуть відвідувати навчальні заняття в закладі освіти або не можуть пройти річне оцінювання;

2) не завершили здобуття певного рівня повної загальної середньої освіти в закладі освіти та/або не мають результатів річного оцінювання з окремих навчальних предметів та/або атестації;

3) є громадянами України, які здобували або здобувають повну загальну середню освіту за кордоном (в закладах освіти інших країн);

4) є іноземцями, особами без громадянства, які постійно проживають чи тимчасово перебувають в Україні, у тому числі біженцями, особами, яким надано тимчасовий чи додатковий захист в Україні, та особами, які звернулися із заявою про визнання біженцем або про надання додаткового чи тимчасового захисту, особами, які утримуються в пунктах тимчасового перебування іноземців та осіб без громадянства;

5) прискорено опанували або бажають прискорено опанувати зміст навчальних предметів одного або декількох класів (рівнів повної загальної середньої освіти);

6) самостійно опанували або бажають самостійно опанувати зміст окремих навчальних предметів за певний клас;

7) засуджені до довічного позбавлення волі;

8) є іноземцями і постійно проживають за кордоном, але бажають здобути освіту в приватних закладах освіти України.

2. Екстерном є особа (незалежно від віку), зарахована (переведена) на екстернат для:

1) самостійного засвоєння освітньої програми протягом навчального року та проходження річного оцінювання та/або атестації;

2) проходження лише річного оцінювання та/або атестації.

Складання індивідуального навчального плану при організації екстернату обов’язкове лише у випадку, визначеному в підпункті 1 цього пункту.

3. У заяві про зарахування (переведення) на екстернат зазначається підстава відповідно до пункту 1 цього розділу. До заяви додається(ються) відповідний(і) документ(и), що підтверджує(ють) наявність такої підстави (крім підстав, зазначених у підпунктах 5, 6 пункту 1 цього розділу).

Заяву про зарахування на екстернат може особисто подати неповнолітня особа, яка виїхала із неконтрольованої території або з населеного пункту на лінії зіткнення в супроводі родичів або будь-яких інших повнолітніх осіб, які не є її законними представниками.

Особи, які проживають на неконтрольованій території або території населених пунктів на лінії зіткнення, території, на якій встановлено режим надзвичайної ситуації або режим надзвичайного стану, можуть подати скановану копію (фотокопію) заяви будь-якими засобами зв’язку (факсом, електронною поштою тощо).

Особи, зазначені у підпунктах 2, 6 пункту 1 цього розділу, зазначають у заяві навчальні предмети, з яких необхідно пройти річне оцінювання та/або атестацію екстерном.

4. Зарахування особи, яка не має документів (копій документів), що підтверджують наявність попередньо здобутого рівня освіти або результатів оцінювання, здійснюється після оцінювання її результатів навчання за певний клас (рівень повної загальної середньої освіти). Оцінювання проводить заклад на підставі заяви (за формою згідно з додатком 1 до цього Положення) особи, яка подавала заяву про зарахування (переведення) на екстернат.

Для проведення оцінювання наказом керівника закладу створюється комісія, затверджується її склад (голова та члени комісії), а також графік проведення оцінювання та перелік завдань з навчальних предметів. Протокол оцінювання результатів навчання складається за формою згідно з додатком 2 до цього Положення (далі – протокол оцінювання).

5. Для осіб, які бажають самостійно опанувати зміст окремих навчальних предметів (відповідно до підпункту 6 пункту 1 цього розділу), екстернат може організовуватися в поєднанні з однією з інституційних форм, сімейною (домашньою) формою, педагогічним патронажем. Таке поєднання здійснюється без переведення здобувача освіти на екстернат, на підставі особистої заяви повнолітнього здобувача освіти або одного з батьків, інших законних представників (за формою згідно з додатком 3 до цього Положення).

У такому випадку проведення річного оцінювання з навчальних предметів, які опановувалися за екстернатом, здійснюється в порядку, визначеному пунктом 4 цього розділу.

6. Екстерни складають річне оцінювання та атестацію.

Річне оцінювання проводиться з усіх навчальних предметів, обов’язкових для вивчення відповідно до освітньої програми.

Результати річного оцінювання оформлюються протоколом оцінювання.

7. Оцінювання проводиться, як правило, до закінчення навчального року.

Для екстернів, які здобували або здобувають повну загальну середню освіту за кордоном, а також для осіб, які проживали чи проживають на неконтрольованій території або на території населених пунктів на лінії зіткнення, території, на якій встановлено режим надзвичайної ситуації або режим надзвичайного стану, оцінювання може проводитися протягом усього навчального року.

Протягом одного навчального року екстерн може пройти оцінювання за один або кілька класів у межах одного або декількох рівнів повної загальної середньої освіти.

8. Екстерни, які здобували або здобувають повну загальну середню освіту за кордоном, для отримання відповідних документів про освіту проходять річне оцінювання та атестацію відповідно до законодавства.

9. Екстерни, які проживають або проживали на неконтрольованій території або території населених пунктів на лінії зіткнення, можуть одночасно пройти атестацію за рівні базової та профільної середньої освіти. У такому випадку оцінювання здійснюється у такий спосіб:

1) за рівень базової середньої освіти результати річного оцінювання визначаються відповідно до освітньої декларації та зазначаються у додатку до відповідного документа про освіту як результати атестації з відповідних навчальних предметів (освітня декларація заповнюється екстерном за формою згідно з додатком 4 до цього Положення без зазначення навчальних предметів «Українська мова», «Українська література», «Історія України», «Географія», «Основи правознавства», «Захист України»);

2) за рівень профільної загальної середньої освіти екстерни складають річне оцінювання та атестацію на загальних підставах.

III. СІМЕЙНА (ДОМАШНЯ) ФОРМА ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ

1. Сімейна (домашня) форма може бути організована для осіб віком до 18 років, батьки, інші законні представники яких виявили бажання організовувати освітній процес самостійно з урахуванням здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду своїх дітей, для забезпечення їх індивідуального темпу засвоєння освітньої програми.

Батьки, інші законні представники здобувачів освіти можуть на договірних засадах залучати до організації здобуття освіти за сімейною (домашньою) формою інших суб’єктів освітньої діяльності, у тому числі суб’єктів, які забезпечують здобуття неформальної освіти.

2. Батьки, інші законні представники самостійно обирають заклад освіти, до якого зараховується дитина для здобуття освіти за сімейною (домашньою) формою.

Заклад не може відмовити в зарахуванні особи на сімейну (домашню) форму здобуття освіти, якщо заклад визначено територією обслуговування.

3. Для запобігання порушень прав дітей та забезпечення виконання обов’язків батьків, інших законних представників заклад освіти інформує відповідну службу у справах дітей про зарахування (переведення) здобувачів освіти на сімейну (домашню) форму.

4. Для спостереження за навчальним поступом здобувачів освіти батьки, інші законні представники можуть використовувати портфоліо, в якому фіксуються результати навчання.

5. Здобувачі освіти за сімейною (домашньою) формою проходять підсумкове (семестрове та річне, що здійснюється за результатами семестрового) оцінювання, а також атестацію.

За бажанням одного з батьків, інших законних представників здобувача освіти, який навчається за Державним стандартом початкової освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 (далі – Державний стандарт початкової освіти), індивідуальним навчальним планом може бути визначено проведення оцінювання додатково (більше двох разів на рік). Таке оцінювання проводиться як формувальне та відбувається шляхом спостереження за здобувачем освіти у різних видах навчальної діяльності або за допомогою інших засобів формувального оцінювання.

Для здобувача освіти, який навчається за Державним стандартом початкової освіти, формувальне та підсумкове оцінювання відбувається за спільної участі педагогічного працівника та одного з батьків, інших законних представників може бути організовано в освітньому середовищі, звичному для здобувача освіти.

Навчальний час для проведення формувального оцінювання визначає заклад відповідно до підпункту 1 пункту 2 розділу V цього Положення, але не більше ніж 4 навчальні дні упродовж навчального року (з урахуванням вимог до організації освітнього процесу відповідно до державних санітарних правил і норм).

IV. ПЕДАГОГІЧНИЙ ПАТРОНАЖ

1. Педагогічний патронаж може бути організовано для:

1) осіб, які здобувають початкову, базову середню освіту і проживають у селах і селищах (у разі якщо кількість здобувачів освіти не дозволяє утворити клас);

2) осіб, які перебувають на стаціонарному лікуванні в закладах охорони здоров’я або яким надається реабілітаційна допомога у стаціонарних умовах (якщо такі особи не можуть відвідувати навчальні заняття у класах, створених безпосередньо за місцем лікування або надання реабілітаційної допомоги);

3) осіб, які за станом здоров’я не можуть здобувати повну загальну середню освіту за денною формою (відповідно до висновку лікарсько-консультаційної комісії закладу охорони здоров’я або медичного висновку про стан здоров’я дитини за формою, затвердженою Міністерством охорони здоров’я України);

4) осіб, взятих під варту або засуджених до позбавлення волі на певний строк, для яких організовується здобуття освіти відповідно до законодавства (у разі якщо кількість здобувачів освіти не дозволяє утворити клас);

5) дітей-біженців, дітей, чиї батьки, інші законні представники звернулися із заявами про визнання біженцями або особами, які потребують захисту, дітей іноземців та осіб без громадянства, які утримуються в пунктах тимчасового перебування іноземців та осіб без громадянства.

2. Педагогічний патронаж організовується для осіб віком до 18 років (за винятком випадків, коли тривалість здобуття освіти осіб з особливими освітніми потребами було подовжено відповідно до законодавства).

3. Педагогічний патронаж передбачає:

1) надання освітніх послуг відповідно до потреб дитини та у формі, яка найбільш відповідає стану дитини та її індивідуальним можливостям;

2) можливість здобувача освіти періодично долучатися до учнівського колективу з метою соціалізації (у межах загальношкільних освітніх заходів);

3) взаємодію педагогічних працівників із закладами охорони здоров’я, закладами соціального захисту дітей, інклюзивно-ресурсними центрами;

4) контроль керівника закладу за виконанням освітньої програми, яку опановує здобувач освіти.

4. Для зарахування (переведення) на педагогічний патронаж осіб, зазначених у підпунктах 2-5 пункту 1 цього розділу, до заяви додається документ, що підтверджує відповідні обставини.

5. Організацію педагогічного патронажу здійснюють педагогічні працівники закладу.

6. За бажанням здобувача освіти та одного з батьків, інших законних представників (з відповідним зазначенням в індивідуальному навчальному плані) навчальні заняття, консультації, оцінювання можуть проводитися:

1) за місцем проживання здобувача освіти або в закладі;

2) індивідуально або для групи здобувачів освіти.

7. Педагогічний патронаж для здобувачів освіти, які за станом здоров’я не можуть відвідувати заклад і перебувають у закладі охорони здоров’я, організовується при найближчому за розташуванням до місця лікування закладі освіти, визначеному відповідним органом управління у сфері освіти. За наявності у такому закладі освіти групи здобувачів освіти, які проходять лікування або реабілітацію, у складі 5 і більше осіб навчання може здійснюватися у групі (за потреби – протягом навчального року). Контингент таких здобувачів освіти ураховується в статистичних звітах тих закладів освіти, у яких вони навчаються постійно та з яких вони не відраховуються. Результати виконання індивідуального навчального плану та результати оцінювання вказуються у довідці, що видає заклад освіти, який організовує педагогічний патронаж, за формою згідно з додатком 5 до цього Положення.

Педагогічний патронаж для здобувачів освіти, які за станом здоров’я не можуть відвідувати заклад і перебувають удома, організовує заклад.

8. Здобувачі освіти проходять формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове та річне, що здійснюється за результатами семестрового) оцінювання, а також атестацію відповідно до законодавства.

Формувальне оцінювання відбувається шляхом спостереження педагогічним працівником за здобувачем освіти у різних видах навчальної діяльності або за допомогою інших засобів формувального оцінювання.

V. ОПЛАТА ПРАЦІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ, ЯКІ ЗДІЙСНЮЮТЬ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЗА ІНДИВІДУАЛЬНОЮ ФОРМОЮ

1. Оплата праці педагогічних працівників закладу за проведення навчальних занять за індивідуальною формою здобуття освіти, у тому числі з використанням технологій дистанційного навчання, здійснюється відповідно до законодавства у сфері освіти.

2. Для екстернів і здобувачів освіти за сімейною (домашньою) формою відводиться:

1) на проведення формувального, підсумкового (семестрового, річного) оцінювання – 1 навчальна година з кожного навчального предмета;

2) на проведення атестації в закладі освіти (якщо вона проводиться не разом з іншими здобувачами освіти відповідного класу):

• з української мови або мови навчання національних меншин (диктант) – 1 навчальна година;
• з інших навчальних предметів – 1 навчальна година з кожного навчального предмета у 1-4 класах, 2-3 навчальні години з кожного навчального предмета у 5-9 класах, 3 навчальні години з кожного навчального предмета у 10-11(12) класах.

3) на перевірку навчальних (письмових) робіт – 20 хвилин на кожну роботу з української мови або мови національних меншин, 30 хвилин на кожну роботу з інших навчальних предметів;

4) на проведення консультацій – 15 хвилин на одного здобувача освіти з кожного навчального предмета згідно з графіком, затвердженим керівником закладу освіти (але не більше ніж 3 години на навчальний предмет протягом навчального року).

3. Персональний склад педагогічних працівників, які здійснюють навчання за формою педагогічного патронажу, кількість навчальних годин для її організації визначаються наказом керівника закладу відповідно до кількості навчальних предметів, обов’язкових для вивчення відповідно до освітньої програми за умови виконання вимог державних стандартів освіти.

Кількість навчальних годин визначається з розрахунку:

1) для здобувачів освіти, зазначених у підпунктах 1, 4, 5 пункту 1 розділу IV цього Положення:

• 5 годин на тиждень на кожного здобувача освіти 1-4 класів;
• 8 годин на тиждень на кожного здобувача освіти 5-9 класів;
• 12 годин на тиждень на кожного здобувача освіти 10-11(12) класів;

2) для здобувачів освіти, зазначених у підпунктах 2, 3 пункту 1 розділу IV цього Положення:

• 10 годин на тиждень на кожного здобувача освіти 1-4 класів;
• 14 годин на тиждень на кожного здобувача освіти 5-9 класів;
• 16 годин на тиждень на кожного здобувача освіти 10-11(12) класів.

4. У разі, якщо навчальні заняття, консультації, оцінювання проводяться не індивідуально, а для групи здобувачів освіти, оплата праці педагогічних працівників здійснюється відповідно до розрахунку не більше ніж на одного здобувача освіти.

ДОДАТОК 1

Директору _____________________________________

(повне найменування закладу освіти)

__________________________________________

(власне ім’я та прізвище директора)

__________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові (за наявності)
заявника чи одного з батьків
або інших законних представників дитини)

який (яка) проживає за адресою:

__________________________________________

(адреса фактичного місця проживання)

Контактний телефон: ___________________

Адреса електронної поштової скриньки:

_________________________________________

ЗАЯВА

Прошу провести річне оцінювання рівня результатів навчання та/або державну підсумкову атестацію за ___________________________________________________________

(рівень повної загальної середньої освіти / клас / навчальний предмет (інтегрований курс))

_______________________________________ , ________________________ року народження,

(прізвище, ім’я, по батькові (за наявності) екстерна) (заповнюється для осіб, які не досягли повноліття)

у зв’язку з __________________________________________________________________

(обставини згідно з пунктами 4 або 5 розділу ІІ Положення про індивідуальну форму здобуття
загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України
від 12 січня 2016 року № 8 (зі змінами))

До заяви додаються такі документи:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_________ ___________________________

(дата) (підпис)

ДОДАТОК 2

ПРОТОКОЛ
оцінювання рівня результатів навчання

Повне найменування закладу освіти ________________________________________________

Назва навчального предмета (інтегрованого курсу) ____________________________________

Вид оцінювання _________________________________________________________________

(річне/державна підсумкова атестація за певний рівень повної загальної середньої освіти)

Особи, які проводили оцінювання:

Голова комісії ___________________________________________________________________,

(прізвище, ім’я, по батькові (за наявності), посада)

члени комісії: ___________________________________________________________________ ,

(прізвище, ім’я, по батькові (за наявності), посада)

________________________________________________________________________________

Дата проведення оцінювання ___ ______________20___ року

Початок о _____ год. ____ хв.

Особи, які з’явилися ____________ Не з’явилися ______________

(кількість) (кількість)

________________________________________________________________________________

(прізвища, імена, по батькові (за наявності) осіб, які не з’явилися)

РЕЗУЛЬТАТИ ОЦІНЮВАННЯ

№ з/п	Прізвище, ім’я, по батькові (за наявності) здобувача освіти	№ диктанту, тесту, варіанта, завдання тощо	Результати оцінювання за шкалою, що застосовується у відповідному класі
1
2
3
4

Голова комісії ___________________ ______________________________

(підпис) (власне ім’я ПРІЗВИЩЕ)

Члени комісії: ____________________ ______________________________

(підпис) (власне ім’я ПРІЗВИЩЕ)

____________________ ______________________________

(підпис) (власне ім’я ПРІЗВИЩЕ)

ДОДАТОК 3

Директору _____________________________________

(повне найменування закладу освіти)

_________________________________________

(власне ім’я та прізвище директора)

_________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові (за наявності)
заявника чи одного з батьків
або інших законних представників дитини)

який (яка) проживає за адресою:

_________________________________________

(адреса фактичного місця проживання)

Контактний телефон: ___________________

Адреса електронної поштової скриньки:

_________________________________________

ЗАЯВА

Прошу організувати для ______________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові (за наявності) здобувача освіти)

здобуття загальної середньої освіти шляхом поєднання ________________________________

(назва форми здобуття освіти)

форми з екстернатом для самостійного опанування змісту окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) (____________________________________________________________)

(назви навчальних предметів (інтегрованих курсів)

за _____ клас.

_________ ________________

(дата) (підпис)

ДОДАТОК 4

Місце для фотокартки

ОСВІТНЯ ДЕКЛАРАЦІЯ
про завершення здобуття базової середньої освіти

Розділ І. Загальні відомості

1. ___________________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові (за наявності) особи)

2. ___________________________________________________________________________

(документ, що посвідчує особу)

3. ___________________________________________________________________________

(місце проживання особи: поштовий індекс, область, район, населений пункт, вулиця, номер будинку, квартири)

4. ___________________________________________________________________________

(додаткові відомості*)

Даю згоду на обробку моїх персональних даних.

_____________________________________________________________________________

(підпис, власне ім’я ПРІЗВИЩЕ)

__________
* За потреби зазначається найменування закладу освіти, який видав попередній визнаний документ про освіту.

Розділ ІІ. Відомості про здобуті результати навчання

Результати навчання (зазначити здобуті результати навчання за рівень базової середньої освіти)

Підпис, власне ім’я ПРІЗВИЩЕ особи, яка подає освітню декларацію

________________________________________________________________________________

Дата заповнення та подання освітньої декларації ______________________________________

ДОДАТОК 5

ДОВІДКА

Видана _________________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові (за наявності) здобувача освіти)

про те, що він (вона) під час лікування/реабілітації у __________________________________

(найменування закладу охорони здоров’я)

з _____________ по _____________ навчався(лася) за індивідуальною формою (педагогічний патронаж) на базі ________________________________________________________________

(найменування закладу освіти, який організовував педагогічний патронаж)

і мав(ла) такі результати навчання:

_________________________________ _____________________________________________

(навчальні предмети (інтегровані курси)) (результати оцінювання за шкалою, що застосовується у відповідному класі)

_________________________________ _____________________________________________

_________________________________ _____________________________________________

_________________________________ _____________________________________________

Директор

_______________________ _________________________________________

(підпис) (власне ім’я ПРІЗВИЩЕ)

СХВАЛЕНО                                                                          ЗАТВЕРДЖЕНО

Протокол засідання педагогічної ради             Наказ Новозаводського ліцею

Новозаводського ліцею                                         від 01.09.2022р. № 105/о

від 29.08.2022р №1

ПОЛОЖЕННЯ

про дистанційну  форму здобуття    повної загальної середньої освіти здобувачами освіти Новозаводського ліцею  Пулинської селищної ради

Житомирського району Житомирської області

с. Новий Завод

2022

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Це Положення визначає механізм забезпечення здобуття повної загальної середньої освіти у Новозаводському ліцеї Пулинської селищної ради Житомирського району Житомирської області (далі – освіти) за дистанційною формою, а також використання технологій дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами в закладах освіти, які забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти (далі – заклади освіти).

2. У цьому Положенні терміни вживаються у таких значеннях:

асинхронний режим – взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому інтерактивні освітні платформи, електронну пошту, форуми, соціальні мережі тощо;

електронні освітні ресурси з навчальних предметів (інтегрованих курсів) – засоби навчання на цифрових носіях будь-якого типу або розміщені в інформаційно-телекомунікаційних системах, які відтворюються за допомогою електронних технічних засобів і можуть застосовуватися в освітньому процесі при вивченні окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів);

електронне освітнє середовище – сукупність умов навчання, виховання та розвитку учнів, що забезпечуються за допомогою сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;

дистанційне навчання – організація освітнього процесу (за дистанційною формою здобуття освіти або шляхом використання технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти) в умовах віддаленості один від одного його учасників та їх як правило опосередкованої взаємодії в освітньому середовищі, яке функціонує на базі сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;

інформаційно-телекомунікаційна система дистанційного навчання (електронна освітня платформа) – програмно-технічний комплекс, що об’єднує систему електронних освітніх ресурсів, програмне забезпечення для створення, накопичення та доступу до таких ресурсів, а також для організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання (у тому числі ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням);

інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології дистанційного навчання – технології створення, накопичення, зберігання та доступу до електронних освітніх ресурсів з навчальних предметів (інтегрованих курсів), а також забезпечення організації та супроводу освітнього процесу за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та засобів інформаційно-комунікаційного зв’язку, у тому числі мережі Інтернет;

синхронний режим – взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники одночасно перебувають в електронному освітньому середовищі або спілкуються за допомогою засобів аудіо-, відеоконференції;

система управління дистанційним навчанням – програмне забезпечення, призначене для організації освітнього процесу, ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням через мережу Інтернет (у тому числі електронного розкладу занять, електронних класних журналів/щоденників);

суб’єкти дистанційного навчання – учні, педагогічні працівники, батьки або інші законні представники неповнолітніх учнів (далі – батьки), асистенти дітей, які беруть участь в освітньому процесі за дистанційною формою здобуття освіти або з використанням технологій дистанційного навчання;

технології дистанційного навчання – комплекс освітніх технологій (технології розвивального, проєктного, змішаного, диференційованого, програмованого, модульного навчання тощо), а також інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, що дають можливість реалізувати процес дистанційного навчання в закладах освіти.

Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту».

3. Організація дистанційного навчання забезпечує можливість реалізувати право осіб на якісну та доступну освіту відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду, незалежно від віку, місця проживання чи перебування, стану здоров’я, інвалідності, соціального і майнового стану, інших ознак і обставин, у тому числі тих, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти.

4. Дистанційне навчання здійснюється відповідно до освітньої програми закладу освіти та має забезпечувати виконання суб’єктами дистанційного навчання державних стандартів освіти.

У разі потреби дистанційне навчання може організовуватися за індивідуальним навчальним планом.

5. З метою забезпечення в закладі освіти єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища педагогічна рада схвалює використання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем (електронних освітніх платформ), комунікаційних онлайн сервісів та інструментів, за допомогою яких організовується освітній процес під час дистанційного навчання. У рамках таких єдиних підходів педагогічні працівники, користуючись академічною свободою, можуть обирати форми, методи і засоби дистанційного навчання.

Заклади освіти можуть використовувати державну інформаційно-телекомунікаційну систему (електронну освітню платформу), технічні можливості якої забезпечують дистанційне навчання.

6. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання може передбачати навчальні (у тому числі практичні, лабораторні) заняття, корекційно-розвиткові заняття, вебінари, онлайн форуми та конференції, самостійну роботу, дослідницьку, пошукову, проєктну діяльність, навчальні ігри, консультації та інші форми організації освітнього процесу, визначені освітньою програмою закладу освіти (навчальними програмами з окремих предметів (інтегрованих курсів).

Організація освітнього процесу має забезпечувати регулярну та змістовну взаємодію суб’єктів дистанційного навчання, з використанням форм індивідуальної та колективної навчально-пізнавальної діяльності учнів, а також здійснення ними самоконтролю під час навчання.

7. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі.

Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення окремих навчальних занять. При цьому не менше 30 відсотків навчального часу, передбаченого освітньою програмою закладу освіти, організовується в синхронному режимі (решта навчального часу організовується в асинхронному режимі).

Для учнів, які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин (стан здоров’я, відсутність доступу (обмежений доступ) до мережі Інтернет або технічних засобів навчання, зокрема дітей із сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, багатодітних, малозабезпечених сімей тощо), заклад освіти забезпечує використання інших засобів комунікації, доступних для учнів (телефонний, поштовий зв’язок тощо).

8. Заклад освіти забезпечує регулярне відстеження результатів навчання учнів, а також надання їм підтримки в освітньому процесі (за потреби).

Оцінювання результатів навчання учнів проводяться за видами оцінювання, визначеними спеціальними законами, і відповідно до критеріїв, визначених МОН України. Державна підсумкова атестація учнів проводиться відповідно до законодавства.

Оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися очно або дистанційно з використанням можливостей інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, зокрема відеоконференц-зв’язку.

9. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється з дотриманням вимог законодавства про освіту, захист персональних даних, а також санітарних правил і норм (щодо формування розкладу навчальних занять, рухової активності, вправ для очей, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, тривалості виконання завдань для самопідготовки у позанавчальний час).

Дистанційне навчання організовується для учнів, які не мають медичних протипоказань до занять із комп’ютерною технікою.

10. Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуальної програми розвитку.

Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами може передбачати залучення допоміжних технологій дистанційного навчання (озвучування даних з екрану, голосове введення тексту, субтитри, клавіатури зі спеціальними можливостями тощо) з урахуванням індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів таких осіб.

Освітній процес під час дистанційного навчання осіб з особливими освітніми потребами забезпечується за участі асистента вчителя та/або асистента учня.

11. Облік навчальних занять і результатів навчання учнів під час дистанційного навчання здійснюється відповідно до законодавства (у класному журналі, свідоцтвах досягнень). За рішенням педагогічної ради закладу освіти для організації дистанційного навчання може використовуватися електронний розклад занять, електронний класний журнал/щоденники.

12. Облік робочого часу та оплата праці педагогічних працівників, які організовують дистанційне навчання, здійснюється відповідно до законодавства у сфері загальної середньої освіти.

Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється у межах робочого часу педагогічних працівників, який визначається відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту».

Керівник закладу освіти забезпечує організацію освітнього процесу під час дистанційного навчання та здійснення контролю за виконанням освітніх програм. Спосіб організації такого контролю схвалюється педагогічною радою закладу освіти.

У разі потреби засновник і керівник закладу освіти забезпечує організаційну та методичну підтримку педагогічних працівників для реалізації дистанційного навчання.

З метою забезпечення умов праці, необхідних для організації дистанційного навчання, відповідно до умов трудового договору або за рішенням засновника може здійснюватися надання педагогічним працівникам персональних комп’ютерів (з можливістю використання засобів аудіо-, відеоконференцзв’язку) в тимчасове користування. У разі використання педагогічними працівниками власних технічних засобів для потреб організації дистанційного навчання вони можуть одержати компенсацію відповідно до законодавства про працю.

13. Батьки сприяють виконанню дитиною освітньої програми, навчальних програм з окремих предметів (інтегрованих курсів) і досягненню передбачених ними результатів навчання, реалізації індивідуальної освітньої траєкторії, дбають про фізичне та психічне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя, а також сприяють дотриманню учнями академічної доброчесності в освітньому процесі.

У разі, якщо під час дистанційного навчання батьки не виконують свої обов’язки щодо забезпечення здобуття дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робочих днів підряд з невідомих причин, заклад освіти інформує про це відповідну службу у справах дітей.

II. ОРГАНІЗАЦІЯ ЗДОЬУТТЯ ОСВІТИ ЗА ДИСТАНЦІЙНОЮ ФОРМОЮ (як окремою формою здобуття освіти)

1. Організація здобуття освіти за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти) може здійснюватися для осіб, які:

1) не можуть відвідувати навчальні заняття в закладах освіти (у зв’язку зі станом здоров’я, відбуванням покарання, збройним конфліктом, проживанням (перебуванням) за кордоном (для громадян України), на тимчасово окупованій території України або у населених пунктах, території здійснення заходів із забезпечення національної безпеки і оборони, відсічі і стримування збройної агресії Російської Федерації у Донецькій та Луганській областях, на території населених пунктів на лінії зіткнення тощо);

2) потребують реалізації індивідуальної освітньої траєкторії відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду (у зв’язку з визначенням особливих освітніх потреб дитини, індивідуалізацією навчання обдарованих дітей, систематичним заняттям учнем певним видом (видами) спорту та участю у спортивних змаганнях тощо).

2. Організація здобуття освіти за дистанційною формою здійснюється виключно за бажанням учнів, їх батьків. Батьки створюють належні та безпечні умови навчання, виховання і розвитку дитини, яка здобуває освіту за дистанційною формою.

3. Організація здобуття освіти за дистанційною формою здійснюється закладом освіти на підставі рішення педагогічної ради, за наявності навчально-методичного та системотехнічного забезпечення (відповідно до розділу IV цього Положення).

Засновник може визначати конкретний заклад (заклади) з числа тих, що належать до сфери його управління, який може здійснювати організацію освітнього процесу за дистанційною формою для осіб, які виявили відповідне бажання (незалежно від території обслуговування).

На вебсайті закладу освіти (за його відсутності – на вебсайті засновника) оприлюднюється інформація про забезпечення ним здобуття освіти за дистанційною формою.

Для організації дистанційної форми здобуття освіти заклад освіти створює у своєму складі класи  (групи) з дистанційною формою здобуття освіти. Наповнюваність класів (груп) визначається відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту».

Заклади освіти можуть створювати внутрішні структурні підрозділи, що забезпечують організацію здобуття освіти за дистанційною формою (центри дистанційного навчання тощо).

В освітній програмі закладу освіти, який організовує здобуття освіти за дистанційною формою, мають бути визначені особливості організації освітнього процесу (опис форм організації освітнього процесу та інструментарію оцінювання, у тому числі з навчальних предметів художньо-естетичного, фізкультурно-оздоровчого та технологічного циклів, та інші складники, що враховують особливості освітньої діяльності закладу освіти).

4. Зарахування (переведення) на дистанційну форму здобуття освіти здійснюється за наказом керівника закладу освіти на підставі особистої заяви повнолітньої особи або одного з батьків. За наявності обставин, які об’єктивно унеможливлюють особисте подання заяви, може бути подано скановану копію або фотокопію заяви будь-якими засобами зв’язку (факсом, електронною поштою тощо). У заяві підтверджується наявність в учня умов для дистанційного навчання в синхронному та асинхронному режимах, зокрема доступу до мережі Інтернет, персонального комп’ютера (з можливістю використання засобів аудіо-, відеоконференцзв’язку).

Зарахування (переведення) учнів на дистанційну форму здійснюється, як правило, до початку навчального року або семестру (триместру) навчання.

5. Учні, які здобувають освіту за дистанційною формою, продовжують наступний рік навчання за цією формою здобуття освіти за умови засвоєння освітньої програми на рівні навчальних досягнень не нижче середнього, що підтверджується результатами річного оцінювання.

У разі встановлення у таких учнів початкового рівня навчальних досягнень з предмета(ів) інваріантної частини або базових, вибірково-обов’язкових предметів навчального плану, вони можуть бути переведені на очну (денну, вечірню) форму здобуття освіти відповідно до рішення педагогічної ради закладу освіти.

III. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО  ПРОЦЕСУ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

1. Технології дистанційного навчання можуть використовуватися закладами освіти під час організації здобуття освіти за різними формами (очною (денною, вечірньою), заочною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою), педагогічним патронажем).

2. Технології дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами можуть використовуватися для:

1) забезпечення вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) або їх окремих тем, впровадження профільного навчання;

2) забезпечення проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів;

3) забезпечення проведення додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять для учнів із навчальних предметів, з яких проводиться державна підсумкова атестація на відповідному рівні повної загальної середньої освіти, та з яких рівень досягнутих результатів навчання менше середнього рівня результатів навчання учнів відповідного року навчання у відповідному закладі освіти;

4) реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду (з причин, зазначених у підпункті 2 пункту 1 розділу II цього Положення);

5) забезпечення освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій природного та техногенного походження, карантину, інших обставин, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти (далі – надзвичайні обставини);

6) забезпечення проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) для осіб з особливими освітніми потребами (під час надзвичайних обставин, а також у разі відсутності фахівців із проведення (надання) таких занять (послуг) із числа працівників закладу освіти і неможливості організувати проведення (надання) таких занять (послуг) залученими фахівцями в населеному пункті, де проживає учень).

3. Рішення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі відповідно до пункту 2 цього розділу приймається педагогічною радою закладу освіти до початку навчального року або упродовж навчального року у випадку настання обставин, що потребують організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання).

Упродовж навчального року використання технологій дистанційного навчання для вивчення окремих тем з навчальних предметів (інтегрованих курсів), проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися за ініціативою педагогічних працівників (з відповідним узгодженням розкладу навчальних занять).

Використання технологій дистанційного навчання відповідно до підпунктів 4, 6 пункту 1 цього розділу може здійснюватися на підставі особистої заяви повнолітньої особи або одного з батьків учня (для неповнолітніх осіб) зі складанням індивідуального навчального плану. У заяві підтверджується наявність в учня умов для дистанційного навчання в синхронному та асинхронному режимах, зокрема доступу до мережі Інтернет, персонального комп’ютера (з можливістю використання засобів аудіо-, відеоконференцзв’язку).

Під час дії карантинних обмежень (застосування протиепідемічних заходів) освітній процес у закладі освіти за рішенням педагогічної ради може організовуватися у спосіб, за якого окремі теми з навчального предмету (інтегрованого курсу) частиною учнів класу вивчаються очно, іншою частиною учнів класу – дистанційно (в асинхронному режимі, з можливістю надання учням підтримки шляхом проведення консультацій в синхронному режимі). При цьому для учнів визначається черговість очного та дистанційного навчання з метою забезпечення рівних умов для здобуття освіти.

4. Технології дистанційного навчання під час здобуття освіти за різними формами можуть використовуватися за наявності навчально-методичного та системотехнічного забезпечення відповідно до розділу IV цього Положення.

Під час надзвичайних обставин заклад освіти може організовувати освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання за допомогою технічних засобів комунікації, доступних для учасників освітнього процесу. При цьому обсяг навчального часу, що забезпечується в синхронному режимі, визначається педагогічним працівником і може бути менше обсягу, зазначеного в пункті 7 розділу I цього Положення.

У разі наявності в учня медичних протипоказань до занять із комп’ютерною технікою для організації освітнього процесу під час надзвичайних обставин можуть використовуватися інші прийнятні засоби взаємодії учасників освітнього процесу, визначені закладом освіти за погодженням з повнолітнім учнем або батьками неповнолітнього учня (одним із них).

Якщо під час надзвичайних обставин для осіб з особливими освітніми потребами, зважаючи на порушення або інші особливості їх розвитку, не може бути проведене оцінювання результатів навчання з використанням технологій дистанційного навчання, таке оцінювання може здійснюватися очно після завершення/послаблення карантинних обмежень (у межах навчального року або до початку нового навчального року).

5. Додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття (послуги) з використанням технологій дистанційного навчання можуть проводитися (надаватися) для осіб з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту за очною формою в інклюзивних класах (групах).

Проведення (надання) таких занять (послуг) здійснюється за погодженням з батьками (одним із них) згідно з індивідуальною програмою розвитку з урахуванням індивідуальних потреб і можливостей особи з особливими освітніми потребами.

Графік проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) із використанням технологій дистанційного навчання затверджується керівником закладу освіти.

IV. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

1. Навчально-методичне забезпечення дистанційного навчання включає:

рекомендації щодо організації дистанційного навчання в закладах освіти;

змістовне, дидактичне та методичне наповнення електронних освітніх ресурсів з навчальних предметів (інтегрованих курсів).

2. Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в закладі освіти забезпечує засновник закладу освіти.

Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в закладі освіти включає:

апаратні засоби (персональні комп’ютери, мережеве обладнання, джерела безперебійного живлення, сервери, обладнання для відеоконференц-зв’язку тощо), що забезпечують розроблення, накопичення та ефективне використання електронних освітніх ресурсів, управління освітнім процесом та навчальну взаємодію між суб’єктами дистанційного навчання у синхронному та асинхронному режимах;

інформаційно-комунікаційне забезпечення із пропускною здатністю каналів, що надає суб’єктам дистанційного навчання цілодобовий доступ до електронних освітніх ресурсів для реалізації освітнього процесу в синхронному та асинхронному режимах;

програмне забезпечення загального та спеціального призначення (у тому числі для осіб з особливими потребами), яке має бути ліцензійним або побудованим на програмних продуктах з відкритими кодами;

технічна/сервісна підтримка для забезпечення безперервної роботи платформи дистанційного навчання, що надається фахівцями у сфері цифрових технологій;

електронні освітні ресурси з навчальних предметів (інтегрованих курсів), що необхідні для забезпечення дистанційного навчання.

Види електронних освітніх ресурсів, вимоги до них, порядок їх розроблення та впровадження визначається відповідно до Положення про електронні освітні ресурси, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01 жовтня 2012 року № 1060 (зі змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України юстиції України 5 жовтня 2012 р. за № 1695/22007.

3. Для забезпечення дистанційного навчання учнів в закладі освіти можуть створюватися власні електронні освітні ресурси або використовуватися інші електронні освітні ресурси, що підлягають перевірці самим закладом освіти (щодо відповідності державним стандартам освіти, типовим освітнім і модельним навчальним програмам, мові освіти, іншим вимогам законодавства у сфері загальної середньої освіти).

4. Електронний класний журнал використовується закладом освіти за умови наявності відповідного технічного забезпечення та дотримання вимог законодавства щодо захисту інформації.

5. Педагогічні працівники, які організовують дистанційне навчання, мають підвищувати свою кваліфікацію щодо використання інформаційно-комунікативних (цифрових) технологій в освітньому процесі шляхом формальної (за типовою програмою підвищення кваліфікації), неформальної або інформальної освіти в порядку, визначеному законодавством.

6. Заклади освіти, які організовують дистанційне навчання, мають включати до внутрішньої системи забезпечення якості освіти механізм моніторингу та контролю якості дистанційного навчання.

ПУЛИНСЬКА СЕЛИЩНА  РАДА

ЖИТОМИРСЬКОГО РАЙОНУ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НОВОЗАВОДСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

вул. Шевченка, 45, село Новий Завод,  Житомирський район   Житомирська область 12056, телефон 0972865309

Email: novyzavod-shkola@ukr.net

Код ЄДРПОУ 22056840

НАКАЗ

01.09.2022

с.Новий Завод

№ 69/о

Про затвердження Положення про внутрішню

 систему забезпечення якості освіти

         В зв’язку із змінами найменування юридичної особи Новозаводської  загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів Мартинівської сільської ради на Новозаводську загальноосвітньої школи  І – ІІІ ступенів Пулинської селищної ради, згідно рішення 1 сесії 8  скликання Пулинської селищної ради №28 від  10.12.2020р., Новозаводську загальноосвітньої школи  І – ІІІ ступенів Пулинської селищної ради на Новозаводський ліцей Пулинської селищної ради Житомирського району, згідно рішення 24 сесії 8  скликання Пулинської селищної ради №905 від  14.07.2022 ,на підставі рішення педагогічної ради від 01.09.2022 р. (протокол №2) та з метою забезпечення якісної освіти учасників освітнього процесу у ЗЗСО,

НАКАЗУЮ:

1. Внести зміни до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти Новозаводської ЗОШ І – ІІІ ступенів.

2. Затвердити Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у Новозаводському ліцеї Пулинської селищної ради Житомирського району.

3. Педагогічним працівникам дотримуватися Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти Новозаводського ліцею.

4. Класним керівникам ознайомити батьків та здобувачів освіти з Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти у ЗЗСО.

5.  Оприлюднити дане Положення на сайті закладу.

6. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 Директор ліцею                 Валентина КРИВУЛЬСЬКА

ПУЛИНСЬКА СЕЛИЩНА  РАДА

ЖИТОМИРСЬКОГО РАЙОНУ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НОВОЗАВОДСЬКА  ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ  ШКОЛА   І-ІІІ  СТУПЕНІВ

(НОВОЗАВОДСЬКА ЗОШ І –ІІІ СТ.)

вул. Шевченка, 45, село Новий Завод,  Житомирський район   Житомирська область 12056, телефон 0972865309

Email: novyzavod-shkola@ukr.net

Код ЄДРПОУ 22056840

______________________________________________________________________

      НАКАЗ

16.05.2022

с.Новий Завод Житомирський район     Житомирська область

№ 59/о

Про затвердження Положення про

 моніторинг  якості освіти

 Відповідно до Закону України, «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Порядку проведення моніторингу якості освіти», моніторингу, з метою постійного підвищення якості освіти та якості освітньої діяльності, використання системного підходу до здійснення моніторингу на всіх етапах освітнього процесу, розроблення структури внутрішньої системи забезпечення якості освіти та на підставі рішення педагогічної ради, протокол № 14 від 16.05.2022

 НАКАЗУЮ :

1. Затвердити Положення про моніторинг якості освіти в Новозаводській ЗОШ І – ІІІ ступенів Пулинської селищної  ради (додається).

2. Організувати з 1 вересня 2022 року в закладі роботу cлужби шкільного моніторингу.

3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор школи:                                   Валентина  КРИВУЛЬСЬКА

ПУЛИНСЬКА СЕЛИЩНА  РАДА ЖИТОМИРСЬКОГО РАЙОНУ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ НОВОЗАВОДСЬКА  ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ  ШКОЛА   І-ІІІ  СТУПЕНІВ (НОВОЗАВОДСЬКА ЗОШ І –ІІІ СТ.) вул. Шевченка, 45, село Новий Завод,  Житомирський район   Житомирська область 12056, телефон 0972865309 Email: novyzavod-shkola@ukr.net Код ЄДРПОУ 22056840 ______________________________________________________________________         НАКАЗ 26.04.2022   с.Новий Завод Житомирський район     Житомирська область № 54/о

 Про  затвердження Положення

про академічну доброчесність учасників

освітнього процесу

 Керуючись п.7 ст.42 Закону України «Про освіту», на виконання рішення педагогічної ради від 26.04.2022  року, протокол №13

НАКАЗУЮ:

1.     Затвердити та ввести в дію  Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу Новозаводської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Пулинської селищної ради, що додається.

2.     Створити комісіюз питань академічної доброчесності  та етики педагогічних працівників у складі:

Білорус Т.В., вчителька інформатики – голова комісії;

Члени комісії:

Корнійчук В.Ф, вчителька укр. мови літератури, секретар комісії;

Савіцька Л.В. , вчителька математики та фізики, голова ШМО вчителів природничо-математичного циклу,

Рудніцька Г.В., вчитель початкових класів,

Поліщук В.В.- заступник директора з виховної роботи,

Прищепа М.І. – представниця батьківської громадськості

Гаврилюк Анастасія, учениця 9 класу,.

3.     Директору школи Кривульській В.В. опублікувати даний наказ на офіційному сайті школи.                                                                                   

4.     Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор школи:                             Валентина КРИВУЛЬСЬКА

СХВАЛЕНО                                                           ЗАТВЕРДЖЕНО

педагогічною радою                                              наказом директора                

Новозаводської ЗОШ І- ІІІ ступенів                    Новозаводської ЗОШ І- ІІІ ступенів                           

Пулинської селищної ради                                   Пулинської селищної ради                       

Протокол №13 від 26.04.2022                               Наказ№54/о від 26.04.2022                           

                                                                                 Директор школи:

                                                                                  Валентина КРИВУЛЬСЬКА

ПОЛОЖЕННЯ

про академічну доброчесність учасників

освітнього процесу

Новозаводської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів

Пулинської селищної ради Житомирського району

Житомирської області

с.Новий Завод

2022р.

І. Загальні положення

1.1. Положення про академічну доброчесність Новозаводської загальноосвітньої школи  І–ІІІ ступенів Пулинської селищної ради Житомирської області (далі Положення) є внутрішнім підзаконним нормативним актом, що закріплює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування між учасниками освітнього процесу..

1.2. Положення розроблено на основі Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про запобігання корупції», «Про авторське право та суміжні права», Статуту школи,Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у Новозаводській ЗОШ І – ІІІ ступенів, правил внутрішнього розпорядку та інших нормативно-правових актів чинного законодавства України та нормативних актів школи.

1.3. Мета Положення полягає у дотриманні високих професійних стандартів в усіх сферах діяльності Новозаводської ЗОШ І–ІІІ ступенів Пулинської селищної ради Житомирської області (освітній, науковій, виховній), підтримки особливих взаємовідносин між педагогічними працівниками та здобувачами загальної середньої освіти, запобігання порушенню академічної доброчесності.

1.4. Педагогічні працівники та здобувачі повної загальної середньої освіти, усвідомлюючи свою відповідальність за неналежне виконання посадових обов’язків, формування сприятливого освітнього середовища для забезпечення дієвої організації освітнього процесу, розвитку інтелектуального, особистісного потенціалу   зобов’язані  виконувати норми даного Положення.

ІІ. Принципи, норми етики та забезпечення академічної доброчесності

2.1. Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання, попередження порушень освітнього процесу.

2.2. Для забезпечення академічної доброчесності в Новозаводській ЗОШ І – ІІІ ступенів необхідне дотримуватись принципів:

• демократизму;
• законності;
• соціальної справедливості;
• пріоритету прав і свобод людини і громадянина;
• гарантування прав і свобод;
• рівноправності;
• відкритості і прозорості;
• професіоналізму та компетентності;
• поваги та взаємної довіри;
• партнерства і взаємодопомоги;
• відповідальності за порушення академічної доброчесності.

2.3. Порушеннями академічної доброчесності згідно п. 4 ст. 42 Закону України «Про освіту», п. 4 ст. 43 «Закону про повну загальну середню освіту», вважається: – Академічний плагіат – оприллюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства.

 – Самоплагіат – оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових. – Фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях. – Фальсифікація– свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень.

– Списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації (шпаргалки, мікронавушники, телефони, планшети, тощо), крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання, а також повторне використання раніше виконаної іншою особою письмової роботи (лабораторної, контрольної, самостійної, індивідуальної, тощо).

– Обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування.

 – Хабарництво– надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального чи нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі.

 – Зловживання впливом – пропозиція, обіцянка або надання неправомірної вигоди особі, яка пропонує чи обіцяє (погоджується) за таку вигоду або за надання такої вигоди третій особі вплинути на прийняття рішення особою, уповноваженою на виконання функцій держави.

– Необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.

2.4. Академічна доброчесність забезпечується учасниками освітнього процесу через:

• дотримання Конституції України, Законів України «Про освіту», »Про запобігання корупції», «Про авторське право і суміжні права», «Про видавничу справу», Цивільного кодексу України, Статуту школи, Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у Новозаводській ЗОШ І – ІІІ ступенів, Колективного договору та інших нормативно-правових актів чинного законодавства України та нормативних  (локальних) актів школи;
• дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства, взаємоповаги, толерантності стосунків;
• запобігання корупції, хабарництву;
• дотримання норм про авторські права ( посилання на джерела інформації у разі використання ідей, тверджень, відомостей).

2.5. Кожен учасник освітнього процесу наділений правом вільно обирати свою громадську позицію, яка проголошується відкрито при обговоренні рішень та внутрішніх документів.

2.6. Офіційне висвітлення діяльності закладу на напрямків його розвитку може здійснювати директор або особа за його дорученням.

2.7. У разі розповсюдження неправдивої інформації, викладеною з перекрученням фактів,що ображає людину або може завдати іншої серйозної шкоди закладу, проводяться заходи з притягання до академічної відповідальності відповідно до чинного законодавства та цього Положення.

2.8. Дотримання академічної доброчесності забезпечується

–  здобувачами освіти шляхом:

• самостійного виконання навчальних завдань поточного та підсумкового контролю  результатів освітньої діяльності без використання зовнішніх джерел інформації, крім дозволених ( у тому числі для осіб з ООП з урахуванням їхніх потреб і можливостей);
• дотримання норм законодавства про авторське право, посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
• особисту присутність на всіх заняттях, окрім випадків, викликаних поважними причинами.
• педагогічними працівниками шляхом:
• надання якісних освітніх послуг з використанням в практичній професійній діяльності інноваційних здобутків в галузі освіти;
•  обов’язкової присутності, активної участі на засіданнях педагогічної ради та колегіальної відповідальності за прийняті управлінські рішення;
•  незалежності професійної діяльності від політичних партій, громадських і релігійних організацій;
•  підвищення професійного рівня шляхом саморозвитку і самовдосконалення, проходження вчасно курсової підготовки;
•  дотримання правил внутрішнього розпорядку, трудової дисципліни, корпоративної етики;
•  об’єктивного і неупередженого оцінювання результатів навчання здобувачів освіти;
•  здійснення контролю за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;
•  інформування здобувачів освіти про типові порушення академічної доброчесності та види відповідальності за її порушення.

ІІІ. Заходи з попередження, виявлення та встановлення фактів порушення етики та академічної доброчесності

3.1. При прийомі на роботу працівник знайомиться із даним Положенням під розписку після ознайомлення із правилами внутрішнього розпорядку школи.

 3.2. Положення доводиться до батьківської громади, оприлюднюється на сайті закладу.

3.3. Адміністрація закладу:

• забезпечує попередження порушень академічної доброчесності шляхом практикумів, консультацій та інших колективних та індивідуальних форм навчання з педагогічними працівниками щодо створення, оформлення ними методичних розробок (робіт) для публікацій, на конкурси різного рівня;
• забезпечує рецензування робіт на конкурси, присвоєння педагогічного звання та рекомендує вчителям сервіси безкоштовної перевірки на плагіат.

3.4.Педагогічні працівники, в процесі своєї освітньої діяльності, дотримуються етики та академічної доброчесності, умов даного Положення, проводять роз’яснювальну роботу із здобувачами освіти щодо норм етичної поведінки та неприпустимості порушення академічної доброчесності (плагіат, порушення правил оформлення цитування, посилання на джерела інформації, списування).

 3.5. Для прийняття рішення про призначення відповідальності за списуванння створюється Комісія закладу з попередження списування здобувачами освіти (далі – Комісія) у складі класного керівника, вчителя предметника, представника учнівського самоврядування класу.

3.6. Комісія в разі встановлення фактів списування надає рекомендації щодо обрання форми відповідальності (повторне проходження оцінювання, відповідного освітнього компонента освітньої програми) з урахуванням індивідуальних результатів освітньої діяльності здобувача.

IV. Види відповідальності за порушення академічної доброчесності

4.1. Види академічної відповідальності за конкретне порушення академічної доброчинності визначають спеціальні закони та дане  Положення.

4.2.  За порушення академічної доброчесності учасники освітнього процесу можуть бути притягнуті до такої академічної відповідальності:

Порушення академічної доброчесності	Суб’єкти порушення	Обставини та умови порушення академічної доброчесності	Наслідки і форма відповідальності	Орган / посадова особа, який приймає рішення про призначення виду відповідальності
Списування	Здобувачі освіти	– самостійні роботи;  – контрольні роботи;  – контрольні зрізи знань; – річне оцінювання (для екстернів) – моніторинг якості знань	Повторне письмове проходження оцінювання Термін -1 тиждень або  повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми	Учителі-предметники
-державна підсумкова атестація;	Повторне проходження оцінювання за графіком проведення ДПА у закладі	Атестаційна комісія
річне оцінювання (для екстернатів)	Не зарахування результатів
– І етап ( шкільний) Всеукраїнських учнівських олімпіад, конкурсів	Робота учасника анулюється, не оцінюється. У разі повторних випадків списування учасник не допускається до участі в інших олімпіадах, конкурсах	Оргкомітет, журі
Необ’єктивне оцінювання результатів навчання здобувачів	Педагогічні працівники	Свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання -усні відповіді; -домашні роботи; -контрольні роботи; -лабораторні та практичні роботи; -ДПА; -тематичне оцінювання; – моніторинги; -олімпіадні та конкурсні робот	Педагогічному працівнику рекомендується опрацювати критерії оцінювання знань. Факти систематичних порушень враховуються при встановленні кваліфікаційної категорії , присвоєнні педагогічних звань	Адміністрація закладу, атестаційні комісії усіх рівнів
Обман:	Педагогічні працівники як автори	Навчально-методичні освітні продукти, створені педагогічними працівниками:  -методичні рекомендації;  -навчальний посібник; навчальнометодичний посібник  -наочний посібник; -практичний посібник; -навчальний наочний посібник; -збірка; -методична збірка  -методичний вісник; -стаття; -методична розробка	У випадку встановлення порушень такого порядку: А) спотворене представлення у методичних розробках, публікаціях чужих розробок, ідей, синтезу або компіляції чужих джерел, використання Інтернету без посилань, фальсифікація наукових досліджень, неправдива інформація про власну освітню діяльність є підставою для відмови в присвоєнні або позбавлені раніше присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії Б) в разі встановлення в атестаційний період фактів списування здобувачами під час контрольних зрізів знань, фальсифікації результатів власної педагогічної діяльності позбавлення педагогічного працівника І,ІІ кваліфікаційної категорії	Педагогічна та методичні ради закладу, атестаційні комісії закладу
Фальсифікація
Фабрикація
Плагіат

V. Комісія з питань академічної доброчесності та етики педагогічних працівників

5.1. Комісія з питань академічної доброчесності та етики педагогічних працівників – незалежний орган для розгляду питань, пов’язаних із порушенням Положення та моніторингу щодо взаємного дотримання усіма учасниками освітнього процесу морально-етичних норм поведінки та правових норм цього Положення.

5.2. До складу Комісії входять представники  учасників освітнього процесу та органів громадського самоврядування.

  Персональний склад Комісії затверджується рішенням педагогічної ради закладу.

5.2.2. Голова, заступник голови та секретар Комісії обираються з числа осіб, що входять до неї.

 5.2.3. Голова веде засідання, підписує протоколи та рішення тощо.

5.2.4. За відсутності голови Комісії його обов’язки виконує заступник.

5.2.5. Секретар Комісії здійснює повноваження щодо ведення протоколу засідання, технічної підготовки матеріалів до розгляду їх на засіданні тощо. 5.2.6. Термін повноважень Комісії – 1 рік.

 5.3. Комісія розглядає питання порушення морально-етичних норм поведінки та правових норм цього Положення за потребою або ж заявою учасників освітнього процесу.

5.4. Комісія має такі повноваження:

 – Виявляти та встановлювати факти порушення академічної доброчесності учасників освітнього процесу закладу.

 – Проводити інформаційну роботу щодо популяризації принципів академічної доброчесності серед учасників освітнього процесу.

 – Готувати пропозиції, надавати рекомендації та консультації щодо підвищення ефективності впровадження принципів академічної доброчесності в освітню діяльність закладу.

 – Отримувати і розглядати заяви за умови, якщо вони носять не анонімний характер, щодо порушення академічної доброчесності учасників освітнього процесу закладу.

 – Залучати до своєї роботи експертів з відповідних галузей, а також використовувати технічні і програмні засоби для встановлення фактів порушення норм академічної доброчесності за поданою заявою.

 – Доводити результати розгляду заяв щодо порушення академічної доброчесності до відома директора закладу для подальшого реагування.

5.5. Свої повноваження Комісія здійснює за умови, що кількість її членів, присутніх на засіданні, складатиме не менше ніж дві третини її складу. 5.6. Комісія звітує про свою роботу двічі на рік.

VI. Заключні положення

    6.1. Положення ухвалюється педагогічною радою закладу більшістю голосів і   набирає чинності з моменту схвалення.

    6.2. Учасники освітнього процесу мають знати Положення про академічну  доброчесність. Незнання або нерозуміння норм цього Положення не є  виправданням неетичної поведінки. Заклад забезпечує публічний доступ до тексту  Положення через власний офіційний сайт.

   6.3. Зміни та доповнення до Положення можуть бути внесені будь-яким  учасником освітнього процесу за поданням до педагогічної ради закладу та  вводяться в дію наказом директора закладу.

    Використані джерела:

1. Закон України «Про авторське право та суміжні права» [Електронний ресурс]: Закон України від 23.12.1993 №3792-ХІІ з наступними змінами та доповненнями.-Режим доступу : http://zakon3/rada/gov.ua/laws/shov/3792-12

2. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 №2145-VIII. (Набрання чинності

28.09.2017) Режим доступу: http://www.pedrada.com.ua/…/1484-znayomtesya-zakon-u…

3. Кодекс честі Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут» [ Електронний ресурс ].- Режим доступу: http://kri.ua/code

4. Цивільний кодекс України [ Електронний ресурс ]: Кодекс від 16.01.2003 №435-IV з наступними змінами та доповненнями. – режим доступу: http://zakon0/rada/gov.ua/laws/shov/435-15

5. Положення про академічну доброчесність закладу [ Електронний ресурс ]: Режим доступу: http://sch1.i1edu.vn/news-53.htm1

                   Новозаводська ЗОШ І – ІІІ ступенів Мартинівська сільська рада

НАКАЗ

12.03.2020             с.Новий Завод       Пулинський район                          №31/1-о

Про затвердження Положення про внутрішню

 систему забезпечення якості освіти

На виконання Законів України «Про освіту»; «Про загальну середню освіту»; розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», на підставі рішення педагогічної ради від 12.03.2020 р. (протокол №5), з метою забезпечення якості освіти у закладі освіти

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти .

2. Довести дане Положення до учасників освітнього процесу Новозаводської ЗОШ І-ІІІ ст.

3. Оприлюднити дане Положення на сайті закладу.

4. Педагогічним працівникам членам робочої групи розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти подати пропозиції щодо заходів у відповідних напрямках для внесення їх до            самооцінювання й у стратегію розвитку та річного плану ЗЗСО.

5. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою

               Директор школи:               Кривульська В.В.