План роботи МО вчителів

природничо-математичного циклу

на 2025-2026 н.р.

Проблемне питання МО:

«Формування компетентного здобувача освіти засобами інноваційних технологій на уроках природничо-математичного циклу в умовах Нової української школи»

Мета роботи МО:

Підвищення професійної майстерності вчителів шляхом впровадження інноваційних освітніх технологій, реалізація компетентнісного підходу до навчання, розвиток критичного мислення, екологічної, математичної, природничої та інформаційно-цифрової грамотності учнів.

Основні напрямки та завдання роботи МО:

Впровадження компетентнісного підходу в освітній процес.
Забезпечення реалізації Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти.
Використання інтерактивних, ІКТ-технологій та STEM-елементів у навчанні.
Підвищення якості знань учнів шляхом індивідуалізації та диференціації навчання.
Формування дослідницьких, логічних та аналітичних навичок в учнів.
Підтримка та розвиток інтересу учнів до природничо-математичних наук.
Сприяння розвитку творчого потенціалу педагогів та обміну досвідом.
Аналіз результатів навчальної діяльності, участь у НМТ, олімпіадах, конкурсах.

Форми роботи МО:

Засідання методичного об’єднання (традиційні, тематичні, інтерактивні).
Майстер-класи, тренінги, педагогічні воркшопи.
Відкриті уроки, методичні тижні, позакласні заходи.
Консультації, взаємовідвідування уроків, круглі столи.
Участь у вебінарах, онлайн-конференціях, педагогічних платформах.
Створення банку цифрових ресурсів, методичних матеріалів, електронних посібників.

Пріоритетні теми самоосвіти:

Інтеграція STEM-освіти в навчальний процес.
Формування ключових компетентностей учнів природничо-математичних дисциплін.
Цифрові інструменти вчителя: платформи, сервіси, додатки.
Використання інтерактивних технологій та методів критичного мислення.
Розвиток дослідницьких навичок учнів на уроках природничо-математичного циклу.
Інклюзивне навчання та диференційований підхід в умовах НУШ.
Оцінювання результатів навчання: формувальне та підсумкове.

План засідань МО вчителів

природничо-математичного циклу

на 2025–2026 н.р.

№	Тема засідання	Питання, які розглядаються	Форма проведення	Відповідальний
1	Організація освітнього процесу у 2025/2026 н.р.	1. Аналіз роботи МО за минулий рік 2. Модульна програма НУШ для 8 класу 3. Інструктивно-методичні рекомендації МОН 4. Календарно-тематичне планування 5. Формувальне й підсумкове оцінювання за ГР	Круглий стіл, презентація, обговорення	Голова МО,
2	Методика викладання у контексті НУШ	1. Компетентнісний підхід 2. Дослідницькі методи у 8 класі 3. Цифрові інструменти 4. Оцінювання за ГР 5. Освітнє середовище	Практичне заняття, методичний діалог	Досвідчені вчителі МО
3	Впровадження STEM-освіти та міжпредметних зв’язків	1. Принципи STEM-освіти 2. Приклади STEM-проєктів 3. Міжпредметні зв’язки 4. Експериментальні/практичні роботи 5. Інтегровані завдання	Тренінг, міні-конференція, мозковий штурм	Вчителі фізики, хімії, біології, математики
4	Підвищення професійної майстерності вчителів ПМЦ	1. Участь у вебінарах, курсах 2. Обмін досвідом щодо НУШ 3. Презентація власних напрацювань 4. Сучасні методики та інновації	Семінар-практикум, презентації, дискусія	Усі члени МО
5	Підсумки роботи МО та підготовка до нового етапу	1. Аналіз результатів за ГР 2. Огляд методичних новинок 3. Моніторинг НУШ у 8 класі 4. Проблеми й шляхи вдосконалення 5. Планування на новий навчальний рік	Аналітичний семінар, звіт, обговорення	Голова МО

Засідання 1. Тема: Організація освітнього процесу у 2025/2026 н.р.: аналіз діяльності, ознайомлення з новими методичними рекомендаціями та впровадження оновленого змісту НУШ у 8 класі

1. Аналіз роботи МО за минулий навчальний рік.

Обговорення модельної програми НУШ для 8 класу (природничі дисципліни).
Ознайомлення з інструктивно-методичними рекомендаціями МОН.
Структура календарно-тематичного планування.
Формувальне та підсумкове оцінювання за ГР.

Засідання 2. Методика викладання у контексті НУШ

Компетентнісний підхід в освітньому процесі
Методика дослідницьких робіт у 8 класі
Цифрові інструменти та інтерактив
Оцінювання за групами результатів (ГР)
Створення освітнього середовища у кабінетах

Засідання 3. Впровадження STEM-освіти та міжпредметних зв’язків

Принципи STEM-освіти у природничо-математичному циклі.
1. Приклади STEM-проєктів у 8 класі.
1. Міжпредметні зв’язки в навчальному процесі.
1. Організація експериментальних і практичних робіт.
1. Використання інтегрованих завдань.

Засідання 4. Підвищення професійної майстерності вчителів природничо-математичного циклу

Участь у вебінарах, конференціях, курсах підвищення кваліфікації, перспективи професійного розвитку.
1. Обмін досвідом щодо впровадження НУШ у 8 класі.
1. Презентація власних напрацювань учителів МО.
1. Огляд сучасних методик та інновацій в освіті.

Засідання 5. Підсумки роботи МО та підготовка до нового етапу

Аналіз досягнень учнів за результатами оцінювання ГР
Огляд методичних інновацій, впроваджених у році
Моніторинг результатів НУШ у 8 класі
Проблеми та шляхи вдосконалення освітнього процесу
Підсумкове планування роботи МО

План роботи методичного

об’єднання вчителів

природничо-математичного циклу

на 2024-2025 навчальний рік

Засідання 1 (26 серпня)

Тема засідання: Інновації та стратегії у природничо-математичному циклі на 2024-2025 навчальний рік

Мета засідання: Підготовка до нового навчального року шляхом аналізу попередньої роботи, затвердження плану дій МО та обговорення ключових аспектів.

Це засідання спрямоване на підготовку вчителів до успішного впровадження нових методичних і педагогічних підходів у наступному навчальному році, з метою покращення якості навчання та розвитку учнів.

Аналіз роботи методоб’єднання за 2023-2024 н.р. Затвердження плану роботи МО на 2024-2025 н.р., визначення пріоритетних завдань.
Ознайомлення з новими нормативними документами про освіту та методичними рекомендаціями щодо викладання навчальних предметів у 2024-2025 н.р.
Розробка календарно-тематичних планів та критеріїв оцінювання навчальних досягнень для нових програм природничо-математичного циклу. Розгляд навчальної програми та ктп для 7 класу НУШ, критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти у 7 класі.
Використання освітніх платформ для онлайн навчання: методичні рекомендації та практичні поради.
Стратегії підвищення мотивації учнів до вивчення природничо-математичних дисциплін.

Засідання 2 (28 жовтня)

Тема засідання: Інтеграція інновацій у навчальний процес природничо-математичного циклу

Мета засідання: Обговорення та впровадження новітніх підходів у викладанні природничих наук для покращення якості освіти і підвищення мотивації учнів.

Це засідання спрямоване на інтеграцію новітніх технологій та методів навчання для створення стимулюючого і результативного навчального середовища у природничо-математичному циклі.

Впровадження інноваційних технологій в навчальний процес природничо-математичного циклу.
Використання проєктного підходу в навчанні природничих наук.
Інтеграція предметів природничо-математичного циклу з іншими дисциплінами.
Створення віртуальних лабораторій та їх використання в навчальному процесі.

Засідання 3 (23 грудня)

Тема засідання: Підвищення якості освіти через інноваційні методики та роботу з обдарованими учнями

Мета засідання: Розгляд ефективних підходів та методик для роботи з обдарованими учнями, інтеграції сучасних освітніх технологій у навчальний процес та підготовки до олімпіад і конкурсів.

Це засідання спрямоване на підвищення ефективності роботи з обдарованими учнями та впровадження інноваційних освітніх методик у природничо-математичному циклі, що сприятиме покращенню якості освіти та розвитку учнів.

Організація роботи з обдарованими учнями та їх підготовка до олімпіад і конкурсів.
Досвід використання новітніх освітніх методик: українські та міжнародні практики.
Використання технології “фліппер класу” у навчанні природничо-математичних дисциплін.
Проведення інтегрованих уроків з використанням сучасних освітніх технологій.
Підготовка та проведення тижня природничо-математичних дисциплін.

Засідання 4 (24 березня)

Тема засідання: Інноваційні технології та методи в природничо-математичній освіті

Мета засідання: Обговорення і впровадження передових технологій і методик для підвищення ефективності навчального процесу та зацікавленості учнів.

Це засідання спрямоване на інтеграцію сучасних технологій і інноваційних методик у навчальний процес, що дозволить зробити уроки більш цікавими, інтерактивними і результативними для учнів.

Використання технологій доповненої та віртуальної реальності в навчальному процесі.
Методика проведення дослідницьких та проєктних робіт на уроках природничо-математичного циклу.
Використання сучасних освітніх інструментів: інтерактивні дошки, планшети, програмне забезпечення.
Організація та проведення наукових конференцій та виставок для учнів.
Використання веб-квестів та гейміфікації для підвищення зацікавленості учнів.

Засідання 5 (2 червня)

Тема засідання: Підсумки навчального року та планування інноваційних підходів на майбутнє.

Мета засідання: Оцінка результатів виконання навчальних програм, аналіз впроваджених інноваційних методик та технологій, а також розробка плану роботи на наступний навчальний рік.

Це засідання спрямоване на підведення підсумків навчального року, оцінку ефективності проведеної роботи, обговорення нових ідей та планування стратегії роботи на наступний навчальний рік з метою підвищення якості освіти у природничо-математичному циклі.

Підсумки виконання навчальних програм за 2024-2025 навчальний рік з предметів природничо-математичного циклу.
Аналіз результатів навчальних досягнень та якості знань учнів.
Оцінка ефективності впроваджених інноваційних методик та технологій.
Пропозиції та рекомендації щодо планування роботи на 2025-2026 навчальний рік.
Презентація проєктів та ідей для наступного навчального року.
Підвищення кваліфікації педагогів: аналіз результатів та планування на майбутнє.

План роботи

методичного об’єднання

вчителів

природничо-математичного циклу на

2023-2024 н.р.

Проблемна тема МО природничо-математичного циклу:

«Формування конкурентно спроможної особистості шляхом впровадження інноваційних навчально-виховних технологій на уроках».

Пріоритетні напрямки роботи МО

природничо-математичного циклу:

«Обмін досвідом та підвищення професійного рівня вчителів через активні форми проведення засідань, творчі виступи вчителів»

ПОЛОЖЕННЯ ПРО МЕТОДИЧНЕ

ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-

МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ

Загальні положення

1.1 Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу — це структурний підрозділ методичної служби ліцею, одна з форм методичної роботи, яка сприяє підвищенню рівня фахової майстерності педагогів.

МО створюється за наявності не менше трьох учителів, які викладають один навчальний предмет чи предмети однієї освітньої галузі.
Керівництво роботою МО здійснює голова, який обирається членами МО терміном на 2 роки і затверджується наказом по ліцею.
Плани роботи МО затверджує методична рада ліцею.
МО веде необхідну ділову документацію. Наприкінці навчального року матеріали роботи МО узагальнюються у вигляді звітів.
Засідання МО проводяться 4—5 разів упродовж навчального року (орієнтовно один раз на квартал):
організаційне засідання, вивчення нормативної бази;
методична тема, вивчення методичних рекомендацій усіх рівнів;
методична тема, звіти про курсову підготовку за календарний рік;
творчі звіти вчителів, які атестуються.

1.7. Загальний контроль за роботою МО здійснює заступник директора з навчально-виховної роботи.

Уся діяльність МО здійснюється на основі педагогічного аналізу, планування роботи як на поточний період, так і на перспективу згідно з програмою розвитку ліцею та цим Положенням і передбачає багатопланову та різноманітну за змістом і формами роботу з метою забезпечення безперервного зростання професійного рівня вчителів і реалізації методичної проблеми ліцею.

1.8. Зміст роботи МО має переважно інформаційно-консультативне, психолого-педагогічне, методичне, фахове спрямування.

1.9.У своїй роботі МО підзвітні методичній і педагогічній раді ліцею.

2. Діяльність методичного об’єднання спрямовується на виконання таких завдань:

2.1.Удосконалення науково-теоретичної, психолого-педагогічної, загальнодидактичної, методичної і фахової підготовки членів МО з метою надання якісної базової і повної загальної середньої освіти;

Здійснення інформаційно-нормативного, методичного, психологічного супроводу вчителів;
Вивчення, впровадження перспективного педагогічного досвіду. Узагальнення та обмін досвідом успішної педагогічної діяльності;
Створення умов для професійного зростання, самоосвіти, дослідницької і творчої діяльності вчителів. Здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів;
Забезпечення засвоєння і впровадження найбільш ефективних технологій, методик і технік навчання та виховання школярів.

3. Зміст та основні напрями діяльності МО

3.1. Проведення проблемного аналізу результатів освітнього процесу.

Подання пропозицій щодо зміни змісту та структури обов’язкових навчальних курсів, їхнього навчально-методичного забезпечення, коригування вимог до мінімального обсягу та змісту навчальних курсів.
Проведення первісної експертизи суттєвих змін, які вносять викладачі до навчальних програм і які забезпечують засвоєння учнями вимог державних освітніх стандартів.

3.4.Подання пропозицій щодо організації та змісту атестації педагогів.

Подання пропозицій щодо організації та змісту досліджень, орієнтованих на поліпшення засвоєння учнями навчального матеріалу відповідно до державних освітніх стандартів.
Прийняття рішень про підготовку методичних рекомендацій на допомогу вчителям, організація їхньої розробки та засвоєння.
Розробка методичних рекомендацій для учнів та їх батьків щодо найкращого засвоєння відповідних предметів, підвищення культури навчальної праці, дотримання режиму праці і відпочинку.
Організація роботи диференційованих методичних семінарів для різних груп учителів.
Діяльність методичного предметного об’єднання передбачає:
розробку та експертизу концепції нових навчальних курсів (як обов’язкових, так і додаткових), відповідних навчальних програм, освітніх технологій і методик;
інтеграцію нових навчальних програм у цілісний навчальний план ліцею;
обговорення, рецензування, опанування різних матеріалів, підготовлених на МО;
прогнозування необхідного науково-методичного забезпечення навчальної роботи за профілем;
проведення проблемного аналізу результатів нововведень, які безпосередньо ініціює МО;
корекцію стратегічних документів школи в межах своєї компетенції;
подання пропозицій з поліпшення науково-методичної роботи в ліцеї, діяльності науково-методичної ради.

Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу

має право:

подавати пропозиції щодо поліпшення навчального процесу;
звертатись за консультаціями з проблем навчання та навчальної діяльності учнів до заступників директора з НР, ВР;
ставити питання про заохочення своїх членів за успіхи в роботі, активну участь в інноваційній діяльності;

готувати свої пропозиції під час проведення атестації вчителів;
ставити питання про публікацію матеріалів про кращий досвід, накопичений у рамках методичного об’єднання;
рекомендувати своїм учасникам різні форми підвищення кваліфікації за межами ліцею.

ПОЛОЖЕННЯ

ПРО КЕРІВНИКА МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ

Керівник методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу обирається з числа найбільш досвідчених, авторитетних, творчо працюючих учителів членами методичного об’єднання і затверджуються наказом директора ліцею.
Керівник шкільного методичного об’єднання:
чітко і конкретно визначає зміст роботи МО відповідно до цілей і завдань методичної роботи закладу, визначених програмою його розвитку, методичною проблемою, нормативною базою викладання предметів, методичними рекомендаціями всіх рівнів;
визначає пріоритетні напрями роботи, завдання МО, функціональні обов’язки його членів;
складає план роботи МО на навчальний рік на аналітико-діагностичній основі;
активізує і систематизує роботу МО, організовує науково-дослідницьку, експериментальну, інноваційну роботу вчителів;
відповідає за ведення належної документації МО;
готує і проводить загальні засідання МО (4-5 разів на рік);
організовує взаємовідвідування уроків учителів, відвідує уроки;
організовує методичні виставки, видавничу діяльність членів МО, участь у професійних конкурсах, ярмарках педагогічних ідей тощо;
керує організацією проведення предметної декади (тижня), Тижня методичної майстерності;

бере участь у вивченні стану викладання предмета, перевірках виконання

навчальних програм, ведення учнівських зошитів, підготовці і проведенні педагогічних рад, нарад при директорові, педагогічних консиліумах;

вивчає проведення позакласної роботи з предмета (факультативи, спецкурси, гуртки);
проводить діагностування вчителів, здійснює її аналіз з метою корекції роботи МО;
за результатами роботи за рік подає аналітичний звіт заступнику директора закладу з НВР та визначає мету, завдання і зміст діяльності МО на наступний рік;
керівник МО — член методичної ради ліцею.

Засідання 1

1. Аналіз роботи методоб’єднання за 2022-2023 н.р. Затвердження плану роботи МО на 2023-2024 н.р., завдань МО на2023-2024 н.р.

2. Вивчення нормативних документів про освіту: методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у 2023-2024 н.р., лист з переліком навчальної літератури.

3. Розгляд навчальної програми та ктп інтегрованого курсу природничих наук для 6 класу, критерій оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти у 6 класі .

4. Про форми і методи діагностування здобувачів освіти у 6 класі .

5. Формування мотивації здобувачів освіти до навчання: загальні стратегії формування мотивів, методи формування навчальної мотивації.

Засідання 2

1. Інноваційні технології навчання на уроках біології.

2. Уроки з елементами STEM – складова сучасного освітнього процесу

3. STEM-проєкт як дієвий засіб формування наукового світогляду учнівської молоді

4. Обладнання для STEAM-, STEM-навчання

5. Проблема адаптації 5-х класів.

Засідання 3

1. Про особливості організації роботи з обдарованими дітьми. Участь у конкурсах.

2. Сучасні методи навчання: досвід закордонних та українських педагогів.

3. Інтегровані уроки – потужний стимулятор розумової діяльності дитини.

4. Впровадження динамічних презентацій з сучасними сервісами.

5.Про проведення тижня предметів природничого циклу.

Засідання 4

1. Кроссенс захоплює як Кубик Рубика: склавши одну сторону, хочеться скласти всі.

2. Проектна діяльність учнів як умова підвищення якості навчального процесу з біології.

3. Дослідно-проєктна діяльність на уроках математики.

4. Використання інтерактивних плакатів genial.ly на уроках біології в закладах загальної середньої освіти.

5. Використання веб-квестів.

Засідання 5

1. Виконання навчальних програм за 2023/2024 навчальний рік з предметів природничого циклу.

2. Результати навчальних досягнень та якість знань учнів у 2023/2024 навчальному році.

3. Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів природничого циклу.

4. Пропозиції та побажання членів методичного об’єднання природничо-математичного циклу, обговорення плану роботи на 2023-2024 н.р.

Презентація МО природничо – математичного циклу Завантажити

План роботи

методичного об’єднання

вчителів

природничо-математичного циклу

2022-2023 н.р.

Проблемна тема МО природничо-математичного циклу:

«Форми і методи активізації розумової діяльності учнів сприяння їх самостійності

та творчому пошуку».

Пріоритетні напрямки роботи МО

природничо-математичного циклу:

«Підвищення професійного рівня вчителів через активні форми проведення засідань, творчі звіти вчителів»

ПОЛОЖЕННЯ ПРО МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ

Загальні положення

1.1. Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу є основним структурним підрозділом методичної служби Новозаводського ліцею, що здійснює проведення навчально-виховної, методичної, дослідно-експериментальної й позакласної роботи.

1.2. Методичне об’єднання створюється, коли є не менше трьох вчителів з одного предмета або з однієї освітньої галузі. До складу методичного об’єднання можуть входити основні вчителі та вчителі за сумісництвом.

1.3. Учителі, що входять до складу методичного об’єднання, здійснюють підготовку учнів за предметами відповідної освітньої галузі.

1.4. Навчання здійснюється українською мовою – державною мовою України.

1.5. Методичне об’єднання створюється, реорганізується й ліквідується директором школи за поданням заступника директора з навчально-виховної роботи.

1.6. Методичне об’єднання безпосередньо підкоряється заступникові директора з навчально-виховної роботи.

1.7. Методичне об’єднання у своїй діяльності дотримується Конвенції про права дитини, керується Конституцією й законами України, указами Президента Україну рішеннями Уряду України, органів керування освітою всіх рівнів з питань утворення й виховання учнів, а також Статутом і локальними правовими актами ліцею, наказами й розпорядженнями директора.

1.8. Навчально-виховну, методичну й дослідно-експериментальну роботу методичне об’єднання здійснює на основі цього Положення, наказів і директив Міністра освіти України, а також рекомендацій Департаменту освіти. Щодо питань внутрішнього порядку воно керується правилами й нормами охорони праці, техніки безпеки й протипожежного захисту, статутом ліцею. Правилами внутрішнього трудового розпорядку.

Завдання та напрями діяльності МО вчителів природничо- математичного циклу

2.1. Задоволення потреб учнів в інтелектуальному, культурному й моральному розвитку.

2.2. Організація й проведення на високому професійному рівні навчально-виховної, методичної й дослідно-експериментальної роботи з однієї або кількох споріднених дисциплін;

2.3. Удосконалювання методики проведення різних видів занять і їх навчально методичного й матеріально-технічного забезпечення;

2.4. Підвищення педагогічної кваліфікації вчителів;

2.5. Проведення педагогічних експериментів;

2.6. Організація й проведення роботи щодо професійної орієнтації випускників і підготовка їх до вступу у вищі навчальні заклади.

Основні форми роботи в МО вчителів природничо- математичного циклу

3.1. Проведення педагогічних експериментів із проблем методики навчання й виховання учнів і впровадження їхніх результатів в освітній процес.

3.2. Круглі столи, наради й семінари з навчально-методичних питань, творчі звіти вчителів і т.п.

3.3. Засідання методичного об’єднання із питань методики навчання й виховання учнів.

3.4. Відкриті уроки й позакласні заходи щодо предмета.

3.5. Лекції, доповіді, повідомлення й дискусії з методики навчання й виховання, питань загальної педагогіки й психології.

3.6. Вивчення й реалізація в навчально-виховному процесі вимог керівних документів, передового педагогічного досвіду.

3.7. Проведення предметних і методичних тижнів.

3.8. Взаємовідвідування уроків.

3.9. Контроль за якістю проведення навчальних занять.

Основні напрями діяльності МО вчителів

природничо-математичного циклу

4.1. Аналіз результатів освітньої діяльності за предметами.

4.2. Участь у розробці варіативної частини навчальних планів, внесення змін у вимоги до мінімального обсягу й змісту навчальних курсів.

4.3. Проведення відкритих занять і відкритих позакласних заходів щодо предметів;

4.4. Підготовка й обговорення доповідей з питань методики викладання навчальних предметів, підвищення кваліфікації вчителів.

4.5. Обговорення доповідей щодо методики викладу принципових питань програми, обговорення й затвердження календарно-тематичних планів.

4.6. Обговорення методики проведення окремих видів навчальних занять і змісту дидактичних матеріалів до них.

4.7. Розгляд питань організації, керівництва й контролю дослідницької роботою учнів.

4.8. Організація й проведення педагогічних експериментів щодо пошуку

й впровадження нових інформаційних технологій навчання.

4.9. Розробка й удосконалювання засобів підвищення наочності навчання (ІКТ, макетів, стендів, діафільмів, таблиць і т.д.), а також методики їхнього використання в навчальному процесі.

4.10. Удосконалювання навчально-матеріальної бази ліцею .

4.11. Взаємні відвідування занять як усередині методичного об’єднання, так і між учителями різних методичних об’єднань із метою обміну досвідом і вдосконалювання методики викладання навчальних предметів.

4.12. Спільні засідання зі спорідненими й взаємозабезпечуючими МО з метою обміну досвідом роботи.

4.13. Вивчення досвіду роботи споріднених МО інших навчальних закладів і обмін досвідом цієї роботи;

4.14. Вибір і організація роботи наставників з молодими фахівцями й малодосвідченими вчителями;

Організація роботи МО вчителів

природничо-математичного циклу

5.1. Очолює методичне об’єднання керівник, що призначається директором школи із найбільш досвідчених педагогів зі згоди членів методичного об’єднання.

5.2. Робота методичного об’єднання проводиться відповідно до плану роботи на поточний навчальний рік. План укладається керівником

методичного об’єднання, розглядається на засіданні методичного об’єднання, узгоджується із заступником директора з методичної роботи й затверджується директором ліцею.

5.3. Засідання методичного об’єднання проводити не рідше 2 рази на семестр. Про час і місце проведення засідання керівник методичного об’єднання зобов’язаний повідомити заступника директора ліцею з методичної роботи (заступника директора школи з навчально-виховної роботи). За кожним обговрюваним на засіданні питанням ухвалюються рекомендації, які фіксуються в журналі протоколів. Рекомендації підписуються керівником методичного об’єднання.

5.4. При розгляді питань, що торкаються тематики або інтересів інших методичних об’єднань, на засідання необхідно запрошувати їхніх керівників (учителів).

Завдання керівника МО

6.1. Аналіз результатів організації вчителем навчально-виховної діяльності учнів із предметів, що є складовими методичного об’єднання.

6.2. Організація взаємодії вчителів методичного об’єднання, вивчення стану викладання предмета, ведення вчителем документації ліцею.

6.3. Організація взаємо відвідування уроків, позакласних заходів з предметів, що є складовими методичного об’єднання, та взаємодопомога.

6.4. Забезпечення організації заходів, спрямованих на професійне зростання вчителів, зокрема молодих та новопризначених.

Обов’язки керівника МО

7.1. Керівник МО проводить засідання не менше ніж 4 рази на рік згідно з планом.

7.2. Керівник МО складає план роботи на навчальний рік, який узгоджує з вчителями-предметниками та який затверджує методична рада ліцею.

7.3. Керівник МО звітує про свою роботу перед педагогічною радою школи не менше як один раз на рік.

7.4. Керівник МО контролює виконання календарно-тематичних планів, разом із заступником з НВР організовує вивчення стану викладання предмета (якість, результативність), ведення документації вчителями-предметниками.

Права керівника МО

8.1. Керівник МО має право на відвідування та аналіз уроку, позакласних заходів з предмета, що є складовим методичного об’єднання, документації вчителів, що входять в МО.

8.2. Керівник МО має право звертатися за консультацію до директора та його заступників із проблем організації навчально-виховного процесу в ліцею, виконання трудової дисципліни вчителями, що входять до складу методичного об’єднання.

8.3. Готувати пропозиції та рекомендації вчителям для підвищення кваліфікаційного розряду.

8.4. Рекомендувати вчителям різні форми підвищення кваліфікації.

8.5. Ставити питання перед адміністрацією ліцею про заохочення вчителів.

Обов’язки вчителів, що входять до складу МО

9.1. Організовувати навчально-виховну роботу з урахуванням основних завдань життєдіяльності ліцею, науково-методичної проблеми ліцею та методичного об’єднання, особисто вчителя.

9.2. Організовувати свою діяльність з питань удосконалення педагогічної, фахової майстерності (навчально-виховна, методична робота).

9.3. Планувати свою діяльність з урахуванням охорони здоров’я та життя дітей, заходів з техніки безпеки.

9.4. Організовувати свою діяльність з питань співпраці з батьками та вчителями щодо підвищення якості навчально-виховного процесу, поліпшення якості педагогічної праці.

Права вчителів, які входять до складу МО вчителів природничо-математичного циклу

10.1. Готувати пропозиції й рекомендувати вчителів на підвищення кваліфікаційного розряду.

10.2. Висувати пропозиції про поліпшення навчального процесу в ліцею.

10.3. Порушувати питання про публікацію матеріалів щодо передового педагогічного досвіду, накопиченого в методичному об’єднанні.

10.4. Порушувати питання перед адміністрацією ліцею про заохочення вчителів методичного об’єднання за активну участь в експериментальній діяльності.

10.5. Рекомендувати вчителям різні форми підвищення кваліфікації.

10.6. Звертатися за консультаціями із проблем навчальної діяльності й виховання учнів до заступника директора ліцею.

10.7. Вносити пропозиції щодо організації й змісту атестації вчителів.

10.8. Висувати від методичного об’єднання вчителів для участі в конкурсі «Учитель року».

ДОКУМЕНТАЦІЯ МО вчителів природничо-математичного циклу

Для нормальної роботи в методичному об’єднанні мають бути такі документи:

1. Положення про методичне об’єднання.

2. Функціональні обов’язки вчителів МО.

3.Аналіз роботи за минулий рік.

4. Тема методичної роботи, її мета, пріоритетні напрямки й завдання на новий навчальний рік.

5. План роботи МО на поточний навчальний рік.

6. Банк даних про вчителів МО: кількісний і якісний склад (вік, освіта, спеціальність, предмет, що викладається, загальний стаж і педагогічний, кваліфікаційна категорія, нагороди, звання, домашній телефон).

7. Відомості про теми самоосвіти вчителів МО.

8. Графік проведення нарад, конференцій, семінарів, круглих столів, творчих звітів, ділових ігор і т.д. у МО.

9.Графік проведення відкритих уроків і позакласних заходів з предмета вчителями МО.

10.Адреси професійного досвіду МО.

11. Інформація про навчальні програми і їхнє навчально-методичне забезпечення з предмета.

12. Календарно-тематичне планування (з індивідуальних занять, гуртків з предмета).

13.План роботи з молодими й щойно прибулими фахівцями в МО.

14.План проведення предметного тижня.

15. ВШК (експрес, інформаційні й аналітичні довідки, діагностика).

16 Протоколи засідань МО.

Засідання 1

1. Аналіз роботи методоб’єднання за 2021-2022 н.р. Затвердження плану роботи МО на 2022-2023 н.р., завдань МО на 2022-2023 н.р.

2. Затвердження перспективного плану роботи на 5 років (з 2022-2027 н.р) з проблеми : «Формування соціальної та творчої особистості учнів на уроках природничо-математичного циклу шляхом застосування інноваційних форм роботи в умовах нової української школи»

3. Ознайомлення з програмою інтегрованого курсу природничих наук.

4. «Нова українська школа. Простір освітніх можливостей.»

5. Методичні рекомендації МОН щодо впровадження STEM-освіти у 2022-2023 н. р.

Засідання 2

1. Інноваційні технології навчання у розвитку творчих здібностей учнів на уроках географії.

2. Пошуково-дослідницька діяльність учнів як засіб підвищення предметної математичної компетентності.

3. Вивчення питання академічної доброчесності в навчально-виховній, самоосвітній та повсякденній діяльності вчителя.

4. Формування в здобувачів освіти навиків самостійного пошуку інформації під час викладання предметів природничо – математичного циклу

5. Проблеми адаптації ліцеїстів різного віку.

Засідання 3

1. Обдаровані діти. Обдарованість та її значимість для розвитку особистості.

2. Організація роботи з обдарованими дітьми у ліцеї у напрямі природничо-математичних дисциплін.

3. Організація підготовки до участі в конкурсах з природничо-математичних дисциплін.

4. Організація позакласної роботи та проведення предметних тижнів природничо-математичного циклу.

5. «Пожвавлення презентацій з сучасними сервісами: Sway, PowToon, VideoScribe, Google-презентаціями»

Засідання 4

1. Про різнобічний розвиток шляхом використання новітніх технологій на уроках інформатики.

2. Проектна діяльність учнів як умова підвищення якості навчального процесу з біології.

3. Доповідь на тему: « Створення оптимальних умов для розвитку розумових здібностей учнів шляхом використання методів розвивального навчання».

4. Охорона праці на уроках природничого циклу.

5. Веб-квест як сучасна педагогічна технологія.

Засідання 5

1. Виконання навчальних програм за 2022/2023 навчальний рік з предметів природничо-математичного циклу.

2. Результати навчальних досягнень та якість знань учнів у 2022/2023 навчальному році.

3. Погодження завдань для підсумкових атестацій.

4. Розгляд питання про організацію закінчення навчального року

5. Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу.

План роботи

методичного об’єднання

вчителів природничо-математичного циклу

на 2021-2022 навчальний рік

№ з/п	Зміст	Відповіда- льний	Форма проведення	Термін виконання
1.	Засідання №1(першйтижденьвересня) *Інструктивно-методична нарада* Тема:Організаціянавчально-виховногопроцесу у 2021/2022навчальномуроці. 1. Аналізроботи ШМО за 2020/2021навч.р.Корегуванняпланівроботи на 2021/2022навчальнийрік. 2. Вивченняособливостейвикладанняпредметівприродничо – математичного циклу у 2021/2022навч.р. Вивченняновихпрограм, змін до діючихпрограм, врахуванняїх при плануванніуроків. 3. Погодження календарно-тематичнихпланів з предметівприродничо-математичного циклу. 4. Затвердженняграфікапроведеннявідкритихуроківтапозакласнихзаходів з предметівприродничо-математичного циклу. 5. Аналізрезультатівадміністративнихконтрольнихробіт (2020-2021навч. р.), організаціяпідготовкиучнів, поради учителям, учням, батькам. Завдання членам методичного об’єднання на 2021-2022навчальнийрік. Завдання членам МО: 1. Опрацюваннянормативнихдокументів: – програм та основнихвимог до викладанняпредметівприродничо-математичного циклу; – критеріївоцінюванняпідсумкового та тематичного контролю навчальнихдосягненьучнів; – вимог до веденняшкільноїдокументації. 2. Складання і затвердження календарно-тематичнихпланів. 3. Взаємовідвідуванняуроків. 4. Працювати з учнями, якімаютьпочатковийрівеньзнань для їхсоціалізації в суспільстві.	Керівник МО Члени МО Керівник МО Керівник МО Члени МО Керівник МО	Звіт Інформація Обговорення Обговорення Інформація	Вересень
2.	Засідання № 2(жовтень-листопад) *Засіданнякруглого столу* Тема: Модернізаціянавчально-виховногопроцесу шляхомвпровадженнясучаснихінноваційнихтехнологій. 1.Обговорення та затвердженнязавданьшкільнихолімпіад з предметівприродничо-математичного циклу; плану проведенняінженерного (STEM)тижня(08.11. -12.11). 2. Інноваційнітехнологіїнавчання у сучаснійшколі. 3. Реалізаціядіяльнісногопідходу до навчанняпредметівприродничо-математичного циклу через використаннядистанційнихтехнологій 4.Майстер-клас. «Інтерактивнітехнологіїнавчання, сучаснісервіси». 5. Підготовка і проведення І етапупредметнихолімпіад, конкурсах «Левеня», «Кенгуру», «Колосок». 6. Адаптаціяучнів 5-х класів до навчання в школі ІІ ступеня. Особливостівикладаннянавчальнихпредметівв 5 класі. Завдання членам МО: 1. Підготовка і проведенняІ етапіучнівськихолімпіад з дисциплінприродничо-математичного циклу 2. Складанняпланівроботи з обдарованими та слабо встигаючимиучнями. 3. Підготовкаучнів до міськихолімпіад з навчальнихдисциплін. 4. Підготуватиматеріали для проведенняшкільнихолімпіад з предметів. 5. Взяти участь у ІІ етапіучнівськихолімпіад з базовихдисциплін. 6. Взаємовідвідуванняуроків. 7. Розвивати на уроках творчіздібностіучнів з метою їхуспішноїсоціалізації 6. Підготуватися(індивідуально)до проведенняінженерноготижня.	Заст.директора Члени МО Члени МО Члени МО Керівник МО Члени МО Психолог	Обговорення Презентація Інформація Майстер-клас Інформація Виступ	Протягом І семестру
3.	Засідання № 3 (січень) *Педагогічніобговорення* Розвиток предметно-методичних та професійних компетентностей педагогів як засібпідвищенняпредметних та ключовихкомпетентностей учнів. 1.ВпровадженняSTEM-технологій(з використаннямміжпредметнихзв’язків), як засобуформуваннянауковогосвітоглядуздобувачівосвіти. 2.Мастер-клас ,,Елементинародознавства як засібформування компетентностей на уроках математики” 3.Практичнезаняття з педагогами на тему: «Банк інновацій». 4.Підсумкипроведення ІІ етапуВсеукраїнськихшкільнихолімпіад, учнівськихконкурсів. 5.Моніторингнавчальнихдосягненьучнів5-9 класівз предметівприродничо-математичного циклу за І семестр. Завдання членам МО 1. Взаємовідвідуванняуроків та їханаліз 2. Працювати над позитивнимемоційнимнавантаженнямуроків. 3. Опрацюванняпедагогічноїпреси за фахом. 4. Підготуватиінформацію про навчальнідосягненняучнів за І семестр.	Члени МО Члени МО Керівник МО Керівник МО Заст.директора	Обмін думками і досвідом Мастер-клас Тренінг Інформація Інформація	Протягомроку
4.	Засідання № 4 (березень) *Педагогічнамайстерня* Тема. Проблема розвиткутворчостівчителів та здобувачівосвіти в умовахсоціалізаціїособистості. 1. Підготовкастендовоїінформаційноїнаочності для випускниківкласу у навчальнихкабінетах та інформаційнихкуточків для батьків та учнів до державноїпідсумковоїатестації. 2. Формування в здобувачівосвітинавиківсамостійногопошукуінформаціїпід час вивченняпредметівприродничо-математичного циклу. 3. Проведеннянавчальнихекскурсій – важливаскладова у викладанніпредметівприродничо-математичного циклу 4.Про особливостіпроведеннянавчальнихпроектів з фізики . Завдання членам МО: 1. Використовувати в навчальномупроцесіновітехнологіїнавчання та активніформитематичногооцінювання, спрямовані на розвитоксвідомостіучня, підвищенняефективності і якостіосвіти. 2. Приділятиналежнуувагумотиваціїнавчальноїдіяльностіучнів. 3. Використовуватикраєзнавчийпідхід у викладаннінавчальнихпредметів. 4. Взаємовідвідуванняуроків та їханаліз.	Члени МО Члени МО Керівник МО Члени МО	Підготовкаматеріалів Обміндосвідом Виступ Інформація	Березень Протягом ІІ семестру
5.	Засідання № 5 (травень) *Інформаційнаскринька* Підсумкироботи методичного об’єднанняприродничо-математичного циклу за 2021-2022 навчальнийрік. 1. Аналізвиконаннянавчальнихпрограм членами шкільногометодичногооб´єднання. 2. Аналізрезультатівконтрольнихзрізівзнаньучнів, їхучастів олімпіадах, всеукраїнських та міжнародних конкурсах. 3. Звітвчителів ШМО природничо-математичного циклу самоосвітнюдіяльність за рік (друкування, участь у професійних конкурсах, робота з обдарованимиучнями) 4. Творчамайстернявчителя «Наступністьуроботіпочаткової і середньої ланки навчання. Перехід на НУШ» (з досвідуроботи) 5. Підсумкироботишкільного методичного об´єднання за рік. 6. Виробленнярекомендацій до плану роботиМО природничо-математичного циклу на наступнийнавчальнийрік. Завдання членам МО: 1. Оформленняекзаменаційноїдокументації 2. Консультації з предметів, щовиносяться на ДПА 3. Опрацюванняфаховоїлітератури. 4. Проведенняконтрольнихробіт за 2021- 2022навчальнийрік.	Керівник МО Члени МО Члени МО Керівник МО Члени МО	Інформація Повідомлення Звіт Обговорення Обговорення Обговорення	Травень-червень

Керівник МО природничо-математичного циклу _________ Савіцька Л.В.

Протокол №1

засідання методичного об’єднання вчителів

природничо-математичного циклу

Присутні: 6

Голова: Савіцька Л.В.

Секретар: Білорус Т.В.

Відсутні: –

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Аналіз роботи ШМО за 2020/2021 навч.р. Корегування планів роботи на 2021/2022 навчальний рік.

2. Вивчення особливостей викладання предметів природничо – математичного циклу у 2021/2022 навч.р. Вивчення нових програм, змін до діючих програм, врахування їх при плануванні уроків.

3. Погодження календарно- тематичних планів з предметів природничо-математичного циклу.

4. Затвердження графіка проведення відкритих уроків та позакласних заходів з предметів природничо-математичного циклу.

5. Аналіз результатів адміністративних контрольних робіт (2020-2021навч. р.), організація підготовки учнів, поради учителям, учням, батькам. Завдання членам методичного об’єднання на 2021-2022 навчальний рік.

Завдання членам МО:

1. Опрацювання нормативних документів:

– програм та основних вимог до викладання предметів природничо-математичного циклу;

– критеріїв оцінювання підсумкового та тематичного контролю навчальних досягнень учнів;

– вимог до ведення шкільної документації.

2. Складання і затвердження календарно-тематичних планів.

3. Взаємовідвідування уроків.

4. Працювати з учнями, які мають початковий рівень знань для їх соціалізації в суспільстві.

1.СЛУХАЛИ:

Савіцьку Л.В , яка повідомила про результати роботи ШМО у минулому навчальному році. Розповіла про завдання та план роботи МО природничо-математичного циклу на 2020-2021н.р. Було обговорено запропоновані завдання МО та план роботи МО вчителів природничо-математичного циклу на 2021-2022н.р., зроблені відповідні корективи.

УХВАЛИЛИ:

Роботу ШМО за 2020 – 2021н.р. вважати задовільною. Затвердити план роботи ШМО вчителів природничо – математичного циклу на 2021 – 2022 навчальний рік.

2.СЛУХАЛИ:

Галицьку Л.П., яка ознайомила з нормативними документами про освіту: методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у 2021-2022н.р.

УХВАЛИЛИ:

Затвердили графік проведення відкритих уроків і заходів з предметів природничо – математичного циклу.

3.СЛУХАЛИ:

Кривульську В.В., яка ознайомила членів ШМО з навчальною програмою інтегрованого курсу природничих наук та матеріалами методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи для 6 класу.

УХВАЛИЛИ:

Методичні рекомендації щодо організації освітнього простору Нової української школи для 6 класу прийняти до уваги.

4.СЛУХАЛИ:

Білорус Т.В., затвердження графіка проведення відкритих уроків та позакласних заходів з предметів природничо-математичного циклу.

УХВАЛИЛИ:

Застосовувати інноваційні форми роботи в умовах нової української школи, а саме:

– мультимедійні технології

– віртуальну лабораторію

– комп’ютерні тренажери

– MozaBook 3d моделі mozaik

– LearningApps.org – інтерактивні та мультимедійні навчальні блоки

– Хмаринки слів

– Дидактичні картки

– Веб-квести

– Ментальні карти

– Кейс-методи

– Метод «Кроссенс»

– Прийом «Фішбоун»

– Метод «Якщо…, то…»

– Метод “Слухаємо – аналізуємо – записуємо”

– Метод “Читаємо – думаємо – узагальнюємо”

– Метод “Коло знань”

– Метод тестування у різних форматах

– Метод “Підписуємо малюнок – пояснюємо” , тощо.

Слідкувати в онлайн-режимі за змінами в освіті та брати участь у відповідних вебінарах.

5. СЛУХАЛИ:

Поліщук В.В.аналіз результатів адміністративних контрольних робіт (2020-2021навч. р.), організація підготовки учнів, поради учителям, учням, батькам. Завдання членам методичного об’єднання на 2021-2022 навчальний рік.

УХВАЛИЛИ:

Досвід колеги прийняти до уваги. Слідкувати в онлайн-режимі за змінами та брати участь у відповідних вебінарах.

Керівник МО

вчителів природничо-математичного циклу ____________ Савіцька Л.В.

Секретар МО

вчителів природничо-математичного циклу ____________ Білорус Т.В.

Протокол №2

засідання методичного об’єднання вчителів

природничо-математичного циклу

Присутні: 6

Голова: Савіцька Л.В.

Секретар: Білорус Т.В.

Відсутні: –

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Обговорення та затвердження завдань шкільних олімпіад з предметів природничо-математичного циклу; плану проведення інженерного (STEM) тижня.

2. Інноваційні технології навчання у сучасній школі.

3. Реалізація діяльнісного підходу до навчання предметів природничо-математичного циклу через використання дистанційних технологій

4.Майстер-клас. «Інтерактивні технології навчання, сучасні сервіси».

5. Підготовка і проведення І етапу предметних олімпіад, конкурсах «Левеня», «Кенгуру», «Колосок».

6. Адаптація учнів 5-х класів до навчання в школі ІІ ступеня. Особливості викладання навчальних предметів в 5 класі.

Завдання членам МО:

1. Підготовка і проведення І етапі учнівських олімпіад з дисциплін природничо-математичного циклу

2. Складання планів роботи з обдарованими та слабо встигаючими учнями.

3. Підготовка учнів до міських олімпіад з навчальних дисциплін.

4. Підготувати матеріали для проведення шкільних олімпіад з предметів.

5. Взяти участь у ІІ етапі учнівських олімпіад з базових дисциплін.

6. Взаємовідвідування уроків.

7. Розвивати на уроках творчі здібності учнів з метою їх успішної соціалізації

6. Підготуватися (індивідуально)до проведення інженерного тижня.

1.СЛУХАЛИ:

Галицьку Л.П., про затвердження завдань шкільних олімпіад з предметів природничо-математичного циклу; плану проведення інженерного (STEM) тижня.

УХВАЛИЛИ:

Використовувати такі форми інноваційних технологій:

• інтегроване навчання;

• технології групової навчальної діяльності;

• профільне навчання;

• інформаційні технології навчання;

• інтерактивні технології ситуативного моделювання та дискусійних питань;

• проектні технології.

• створення предметно-орієнтованих та навчально-інформаційних середовищ, які дають можливість використовувати мультимедіа, системи гіпермедіа, електронні підручники тощо.

• нестандартні форми занять

2.СЛУХАЛИ: .

Поліщук В.В. .яка розповіла про інноваційні технології навчання у сучасній школі

УХВАЛИЛИ:

Приділяти значну увагу STEM-елементам на уроках.

3. СЛУХАЛИ:

Ориховську О.В. , яка розповіла що упровадження в навчальний процес STEM-проєктів відіграє важливу роль у формуванні в учнів цілісного сприйняття світу, наукового світогляду, інтересу до наукового пізнання навколишнього середовища та здатності до експериментального вивчення процесів, явищ і законів, а також розвитку дослідницьких умінь та навичок. Педагог здійснює супровід проєкту і спонукає до пошукової діяльності вихованців, допомагає у визначенні мети, завдань проєкту, орієнтовних методів/прийомів дослідницької діяльності та пошуку інформації для розв’язання окремих навчально-пізнавальних завдань. Учні самостійно або разом з учителем обирають форму презентації, захисту отриманих результатів. Оцінювання проектної діяльності здійснюється індивідуально, за довільною системою. Зазвичай, навчально-дослідницька діяльність учнів розгортається у такій послідовності: ознайомлення з літературою; вивчення проблеми; формулювання проблеми; з’ясування незрозумілих питань; формулювання гіпотез; планування навчальних дій; збирання даних (фактів, спостережень, доказів); аналіз і синтез зібраних даних; зіставлення даних та висновків; підготовка до написання повідомлень; виступи з підготовленими повідомленнями; переосмислення результатів під час відповідей на запитання; перевірка гіпотез; побудова нових повідомлень; побудова висновків і узагальнень. Реалізація STEM-проєкту сприяє формуванню соціальних компетентностей, дозволяє пройти технологічний алгоритм від виявлення проблеми, зародження ідеї до створення продукту – стартапу, а також уміння презентувати його.

УХВАЛИЛИ:

Підвищувати інтересу до наукового пізнання навколишнього середовища та здатності до експериментального вивчення процесів, явищ і законів.

4. СЛУХАЛИ:

Білорус Т.В. , яка познайомила з обладнанням для проведення STEM-, STEAM-уроків, проєктів педагоги можуть використовувати сучасне обладнання, з яким можна ознайомитися на YouTube-каналі EdPro: https://www.youtube.com/channel/UCbuYUBeKUHsYMqK-6mC5SA, а саме:

-Навчальна програма mozaBook — ексклюзивна освітня платформа — 1300+ 3D-презентацій, 1300+ відео, 5300+ фото та ілюстрацій, 118+ інструментів, 100+ українських підручників / посібників, інтеграція уроків у GoogleClassroom

-Автономний набір EdProAmperia, що покриває 100% лабораторних та демонстраційних робіт з курсу електрики та магнетизму.

– Arduino CTC Go! – CORE MODULE — це навчальна програма STEAM, що складається з декількох модулів, які можна комбінувати для викладання STEAM на різних предметах. Ці модулі надають викладачам міждисциплінарну програму, де учні спочатку навчаються використовувати 29 технологію як інструмент, а потім застосовують ці знання на практиці.

УХВАЛИЛИ:

Інформацію взяти до відома і активно впроваджувати на уроках предметів природничо – математичного циклу.

5. СЛУХАЛИ:

Савіцьку Л.В., яка провела доповідь на тему «Адаптація школярів 5-х класів»., яка наголосила на тому ,що проблема адаптації школярів перехідних класів є актуальною і потребує об’єднання зусиль для її подолання батьків , учителів – предметників, класного керівника.

УХВАЛИЛИ:

Учителям – предметникам поглибити самоосвітню роботу з питань методики викладання у класах перехідного періоду.

Керівник МО

вчителів природничо-математичного циклу ____________Савіцька Л.В.

Секретар МО

вчителів природничо-математичного циклу ______________ Білорус Т.В.

Протокол №3

засідання методичного об’єднання вчителів

природничо-математичного циклу

Присутні: 6

Голова: Савіцька Л.В.

Секретар: Білорус Т.В.

Відсутні: –

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Впровадження STEM-технологій (з використанням міжпредметних зв’язків), як засобу формування наукового світогляду здобувачів освіти.

2. Мастер-клас ,,Елементи народознавства як засіб формування компетентностей на уроках математики”

3. Практичне заняття з педагогами на тему: «Банк інновацій».

4. Підсумки проведення ІІ етапу Всеукраїнських шкільних олімпіад, учнівських конкурсів.

5. Моніторинг навчальних досягнень учнів 5-9 класів з предметів природничо-математичного циклу за І семестр.

Завдання членам МО

1. Взаємовідвідування уроків та їх аналіз

2. Працювати над позитивним емоційним навантаженням уроків.

3. Опрацювання педагогічної преси за фа-хом.

4. Підготувати інформацію про навчальні досягнення учнів за І семестр.

1.СЛУХАЛИ: .

Кривульку В.В. про впровадження STEM-технологій (з використанням міжпредметних зв’язків), як засобу формування наукового світогляду здобувачів освіти. . Реалізація STEM-проєкту сприяє формуванню соціальних компетентностей, дозволяє пройти технологічний алгоритм від виявлення проблеми, зародження ідеї до створення продукту – стартапу, а також уміння презентувати його.

УХВАЛИЛИ:

Шукати обдарованість у кожній дитині і працювати над розвитком її обдарованості. Здійснити якісний пошук обдарованих дітей відповідного типу здібностей за предметами природничо-математичного циклу.

Визначити пріоритетні завдання та форми роботи з обдарованими учнями. Зацікавити дітей до участі у конкурсах, здійснювати якісну підготовку до них.

2.СЛУХАЛИ:

Ориховську О.В, яка розповіла про основні принципи, на які спираються закордонні педагоги при організації навчального процесу, подібні до українських:

1. Обмежити використання пояснювальних методів.

2. Організувати роботу так, щоб учень міг задовольнити свої потреби у навчанні. Інакше кажучи – зробити процес набуття знань необхідністю для школяра. Тому неабияку увагу приділяємо мотивації.

3. Щоб зробити уроки більш привабливими, використовувати ігрові форми роботи, а також різноманітні «сюрпризи» і «несподіванки» для учнів. Хтось скаже, що учитель – не клоун, а урок – не розвага. Але ж усі погодяться, що в сучасному світі змусити дитину навчатися не так просто. Тому так важливо знайти межу між суворим уроком та розважальною годиною.

4. Працювати в малих групах.

5. Доцільно використовувати простір класу. Залежно від мети заняття і застосовуваних методів, можемо створювати потрібні зони, по-різному розставляти парти або взагалі прибирати столи.

УХВАЛИЛИ:

Частково перейняти досвід закордонних педагогів.

3. СЛУХАЛИ: .

Галицьку Л.П. , яка розповіла про інтегровані уроки, які є потужним стимулятором розумової діяльності дитини. Ефективність таких уроків порівнянозі звичайними вища, оскільки

навчання учні виконують творчу, дослідницьку роботу. А це викликає стійкий інтерес до предметів, розвиває пізнавальну активність учнів.

УХВАЛИЛИ:

Запроваджувати проведення інтегрованих уроків.

4. СЛУХАЛИ:

Савіцьку Л . В., яка ознайомила присутніх з підсумками проведення ІІ етапу Всеукраїнських шкільних олімпіад, учнівських конкурсів.

УХВАЛИЛИ:

Користуватись при підготовці та викладанні сучасні сервіси, для підвищення інтересу учнів та зацікавленості у вивченні предметів природничо-математичного циклу.

5. СЛУХАЛИ:

Поліщук В.В., яка наголосила про проведення тижня предметів природничого циклу в другому семестрі, ознайомила з планом проведення.

УХВАЛИЛИ:

План проведення тижня предметів природничого циклу.

Керівник МО

вчителів природничо-математичного циклу ____________ Савіцька Л.В.

Секретар МО

вчителів природничо-математичного циклу ______________ Білорус Т.В.

Протокол №4

засідання методичного об’єднання вчителів

природничо-математичного циклу

Присутні: 6

Голова: Савіцька Л.В

Секретар: Білорус Т.В.

Відсутні: –

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Підготовка стендової інформаційної наочності для випускників класу у навчальних кабінетах та інформаційних куточків для батьків та учнів до державної підсумкової атестації.

2. Формування в здобувачів освіти навиків самостійного пошуку інформації під час вивчення предметів природничо-математичного циклу.

3. Проведення навчальних екскурсій – важлива складова у викладанні предметів природничо-математичного циклу

4.Про особливості проведення навчальних проектів з фізики .

Завдання членам МО:

1. Використовувати в навчальному процесі нові технології навчання та активні форми тематичного оцінювання, спрямовані на розвиток свідомості учня, підвищення ефективності і якості освіти.

2. Приділяти належну увагу мотивації навчальної діяльності учнів.

3. Використовувати краєзнавчий підхід у викладанні навчальних предметів.

4. Взаємовідвідування уроків та їх аналіз.

1. СЛУХАЛИ:

Галицьку Л.П. , яка розповіла про використання кроссенсу. Вона зазначила, що починати розгадувати кроссенс можна з будь-якої картинки, що розпізнається, але центральним є квадрат під номером 5. Центральна картинка, за бажанням автора, може бути пов’язана за змістом зі всіма зображеннями в кроссенсі. При створенні кроссенсу можна скористатися таким алгоритмом: 1. Визначити тематику (загальну ідею). 2. Вибрати 8-9 елементів (образів), що мають відношення до теми. 3. Найти зв’язок між елементами. 4. Визначити послідовність елементів за типом зв’язку «хрест» і «основа». 5. Сконцентрувати значення в одному елементі (центр – 5-й квадрат). 6. Виділити відмінні риси, особливості кожного елемента. 7. Підібрати картинки, що ілюструють вибрані елементи (образи). 268 8. Замінити вибрані прямі елементи (образи) і асоціації непрямими, символічними картинками. 9. Побудова асоціативного зв’язку між образами елементів. Для полегшення створення кроссенсу зручно спочатку кожен квадрат заповнити словом (словосполученням) із обраної теми (рис.1), а потім замінити його асоціативною картинкою. Його можна використати: 1. при формулюванні теми і мети уроку; 2. при вивченні нового матеріалу, в якості постановки проблемної ситуації; 3. при закріпленні і узагальненні вивченого матеріалу; 4. при підведенні підсумку роботи на уроці, включити як рефлексію; 5. урок можна повністю побудувати в формі кроссенсу, тобто дев’ять елементів кроссенсу можуть представляти собою структуру уроку; 6. кроссенс можна запропонувати учням як творче домашнє завдання.

УХВАЛИЛИ:

Інформацію прийняти до уваги і по-можливості використовувати на уроках.

2.СЛУХАЛИ:

Поліщук В.В., яка розповіла про зміст проектних технологій на уроках біології. Метод проектів орієнтований на самостійну діяльність учнів – індивідуальну, парну, групову, спрямовану на розв’язання конкретної проблеми з використанням різноманітних методів і способів навчання і знань з різних галузей науки. Використання проектних технологій є так званим «містком» між теорією і практикою в процесі навчання, виховання і розвитку особистості учня.

Ця педагогічна технологія направлена на застосування фактичних знань та набуття нових (часто шляхом самоосвіти) і є прикладом вдалого поєднання урочної та позаурочної діяльності.

УХВАЛИЛИ:

Використовувати проектні технології на уроках природничо-математичних дисциплін.

3.СЛУХАЛИ:

Савіцьку Л.В., яка зазначила, що потрібно навчити школярів помічати закономірності, будувати гіпотези, а згодом пропонувати більше експериментувати, навела приклади як це робити на уроках математики. Наприклад, конкретні питання, які можна запропонувати школярам для дослідження: дослідіть, де може знаходитися центр кола, описаного навколо трикутника; чи існує чотирикутник, кожна сторона якого перпендикулярна до протилежної сторони. Також можна запропонувати здобувачам освіти такі теми для дослідження: «Магічні числа в житті людей», «Числа у Біблії», «Казкові числа», «Многогранники у житті людини», «Ідеальне обличчя», «Число π і музика» та інші.

УХВАЛИЛИ:

Учителям – предметникам поглибити самоосвітню та слідкувати за змінами в сучасному баченні проектних технологій.

4.СЛУХАЛИ:

Савіцьку Л.В. .про особливості проведення навчальних проектів з фізики поняттям веб-квеста, його структурою, видами завдань для веб-квесту, з алгоритмом створення веб-квесту, представила підбірку розроблених веб-квестів (інтернет-ресурси) з усіх навчальних предметів природничо-математичних дисциплін . Під час проходження веб-квестів учні можуть працювати як індивідуально, так і в групах. Такі завдання відрізняються тим, що інформація для роботи розкидана на багатьох сайтах, отже, учням необхідно виконати чималу роботу, щоб впоратися із завданням.

УХВАЛИЛИ:

Інформацію прийняти до уваги. Продовжити роботу з пошуку інформаційних ресурсів.

Керівник МО

вчителів природничо-математичного циклу __________ Савіцька Л.В.

Секретар МО

вчителів природничо-математичного циклу ___________ Білорус Т.В.

Протокол №5

засідання методичного об’єднання вчителів

природничо-математичного циклу

Присутні: 6

Голова: Савіцька Л.В.

Секретар: Білорус Т.В.

Відсутні: –

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Аналіз виконання навчальних програм членами шкільного методичного об´єднання.

2. Аналіз результатів контрольних зрізів знань учнів, їх участі в олімпіадах, всеукра-їнських та міжнародних конкурсах.

3. Звіт вчителів ШМО природничо-математичного циклу самоосвітню діяльність за рік (друкування, участь у професійних конкурсах, робота з обдарованими учнями)

4. Творча майстерня вчителя «Наступність у роботі початкової і середньої ланки навчання. Перехід на НУШ» (з досвіду роботи)

5. Підсумки роботи шкільного методичного об´єднання за рік.

1.СЛУХАЛИ:

Галицьку Л.П, яка розповіла про виконання річного плану роботи школи за 2020/2021 навчальний рік. З метою контролю виконання робочого навчального плану та навчальних програм адміністрацією школи здійснена перевірка класних журналів, календарних планів учителів, зошитів для контрольних, лабораторних робіт; проведено аналіз звітів вчителів щодо виконання графіка контрольних робіт.

При здійсненні контролю в центр уваги було поставлено такі питання:

– послідовність вивчення навчального матеріалу та дотримання кількості годин, відведених програмою на кожну тему;

– виконання обов’язкового мінімуму навчальних, практичних, контрольних та лабораторних робіт, передбачених програмою;

– стан погодинного фактичного виконання програм;

– відповідність вивченого матеріалу змісту програми;

– стан виконання практичних, творчих робіт з розвитку зв’язного мовлення, позакласного читання.

Навчальний план та навчальні програми виконані в повному обсязі.

УХВАЛИЛИ:

Вчителям чітко планувати та неухильно дотримуватися змісту навчальної програми та її вимог до виконання практичного мінімуму, не допускаючи перевантаження учнів. Вчителям працювати з нормативними документами щодо оформлення сторінок в класних журналах.

2.СЛУХАЛИ:

Кривульську В.В., яка розповіла про підсумки проведення підсумкових контрольних робіт з предметів природничо-математичного циклу. Результати навчальних досягнень та якість знань учнів у 2020/2021 навчальному році.

УХВАЛИЛИ:

Працювати над покращенням показників якості знань з природничо-математичних дисциплін.

Приділити особливу увагу учням задля підвищення рейтингового рівня навчальних досягнень, проводити діагностичні роботи щодо виявлення причини здебільшого середнього рівня навчальних досягнень та розробити відповідні заходи їх усунення.

3. СЛУХАЛИ:

Савіцьку Л.П. , яка розповіла про аналіз роботи методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу.

У 2020/2021 навчальному році відповідно до наказу про методичну роботу в школі було створено шкільне методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу. Члени методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу працювали згідно Положення про методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу та Положення про керівника методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу.

Члени методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу були розподілені за диференційованими групами згідно даних адміністрації школи та відділу освіти та працювали згідно індивідуального плану роботи. Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу провело

п’ять планових засідань. Робота шкільного методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу була проведена на належному рівні.

УХВАЛИЛИ:

Розробити заходи щодо усунення недоліків роботи вчителів за диференційованими групами.

Провести діагностичну роботи по виявленню проблеми нерезультативності роботи вчителів.

Запланувати на наступний рік удосконалення роботи вчителів з обдарованими дітьми, підвищення якості знань учнів з предметів природничо-математичного циклу.

4. СЛУХАЛИ:

Поліщук В.В. про пропозиції та побажання членів методичного об’єднання природничо-математичного циклу, а саме: було проведено обговорення плану роботи на 2022-2023н.р.

УХВАЛИЛИ:

Проаналізувати і розробити план роботи ШМО природничо – математичного циклу на наступний навчальний рік.

Керівник МО

вчителів природничо-математичного циклу ___________ Савіцька Л.В.

Секретар МО

вчителів природничо-математичного циклу ____________Білорус Т.В.