План роботи

      методичного об’єднання

       вчителів початкових класів

       на 2025-2026 н.р.

Створення ефективної взаємодії між учасниками освітнього процесу. Організаційно-методичні особливості роботи початкової школи у 2025-2026 н.р.

Мета: вдосконалювати систему співпраці між учасниками освітнього процесу (вчителями, учнями, батьками, адміністрацією) у початковій школі, визначити та обговорити ключові організаційно-методичні аспекти роботи: основну нормативно-правову базу, особливості навчання, оцінювання учнів. Проаналізувати виконання плану роботи методичного об’єднання за минулий навчальний рік та затвердити план роботи на 2024-2025н.р.

Форма проведення: освітній коворкінг (спільний робочий простір)

№	Зміст роботи
1.	Аналіз роботи  методичного об’єднання вчителів початкових класів  за попередній 2024-2025 н.р. Початкова освіта крізь виклики сьогодення
2.	Розгляд,  обговорення та затвердження плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на  2025-2026 н.р.
3.	Методичний конструктор створення безпечного навчального середовищаособливості  організації  освітнього процесу  в  укритті  зі  здобувачами початкової освітинормативні документи 2025-2026 н.р. та режим роботи закладуведення шкільної документації (класні, електронні журнали)   Ціннісні засади формування soft skills (м’яких навичок) в НУШ
4.	Практичний інтенсив «Сучасні технології  оцінювання результатів навчання учнів початкової школи»
5.	Організація наставництва молодих спеціалістів. Уточнення, затвердження методичних тем  вчителів. Складання списків вчителів, які атестуються/сертифікуються
6.	Розвиток  професійного потенціалу вчителя Оновлення програм підвищення кваліфікації вчителів з урахуванням сучасних тенденцій та потреб. Розробка особистих планів професійного розвитку. Анкета самооцінювання.
7.	Зворотній зв’язок «Питання-відповідь»  *Запропонуйте учасникам заздалегідь написати свої питання (через вайбер, телеграм або на аркушах). Згрупуйте їх за темами, озвучуйте, обговорюйте, відповідайте.

 

Інноваційні освітні практики в умовах соціальних трансформацій на уроках мовно-літературної галузі

Мета: розширити уявлення  про можливості застосування STEM-підходів для формування ключових компетентностей учнів засобами мовно-літературної освітньої галузі. Сформувати практичні навички розробки та реалізації уроків української мови та літературного читання з елементами STEM, що сприятимуть інтеграції знань з різних предметів. Створити платформу для обміну досвідом та найкращими практиками щодо ефективного використання міжпредметних зв’язків для підвищення якості викладання української мови та читання. Проаналізувати результати  адаптації до навчання учнів 1 і 5 класів, створити умови для подолання проявів дезадаптації.

Форма проведення: кейс-стаді

№	Зміст роботи
1.	Майстер-клас «Впровадження STEM-підходів  на уроках української мови та літературного читання»
2.	Обмін досвідом «Урокилітературного читання як простір для розвитку емоційного інтелекту».
3.	Аналітична довідка  «Адаптація першокласників і п’ятикласників до навчання у школі: маленькі секрети важливого досвіду»
4.	Творчий простір. Інноваційні  прийоми формування  мотивації  до читання учнів початкової школи
5.	Практичний кейс.  ШІ (штучний інтелект): на уроках української мови та літературного читання. Генератор казок для дітей  https://kazka.fun/   Генератор кросвордів  https://childdevelop.com.ua/generator/letters/cross.html
6.	Взаємонавчання. Організація індивідуальної роботи з учнями, які потребують додаткової уваги
7.	Самооосвітня діяльність. Вдумливе читання та формування ціннісних орієнтацій учнів засобами літератури.

 

 Компетентнісні задачі: особливості, алгоритм створення, зразки завдань. Специфіка розробки задач з формування математичної та міжпредметних компетентностей

Мета:  Сформувати практичні вміння розробляти компетентнісні задачі, які ефективно сприятимуть розвитку математичної компетентності через застосування математичних знань для вирішення практичних проблем та міжпредметних компетентностей (шляхом інтеграції знань з різних освітніх галузей). Продемонструвати зразки ефективних компетентнісних завдань та проаналізувати їхній потенціал для розвитку ключових компетентностей учнів Нової української школи.

Форма проведення: тематичний день

№	Зміст роботи
1.	Актуальний діалог.  Досліджую-розумію-створюю: діяльнісний підхід у викладанні математики.
2.	Карта знань. «Компетентнісні задачі: особливості, алгоритм  створення»
3.	Педагогічний проєкт «Ідея на урок». Розробка авторських компетентнісних задач до тем «Задачі на рух», «Іменовані числа» та ін. тем.
4.	Обмін досвідом.Реалізація принципу інтеграції в практичній роботі вчителя початкових класів
5.	Коло ідей «Усні обчислення, які сприяють формуваню підприємливості та фінансової грамотності здобувачів початкової освіти»
6.	Синтез думок. Сформулюйте власне визначення компетентнісної задачі, виокремивши її ключові відмінності від традиційних навчальних вправ.
7.	Самооосвітня діяльність. Знайдіть 5-7 прикладів компетентнісних задач для початкової школи (як з математики, так і з інших освітніх галузей). Проаналізуйте їх, виділіть: життєвий контекст;проблемну ситуацію;необхідні знання для вирішення;”продукт”, який має створити учень;які компетентності формує задача.

Освіта для життя: інтеграція ціннісного підходу, соціально-емоційного навчання та підтримки ментального здоров’я.

Розвиток наскрізних умінь учнів початкової школи

Мета: Розробити практичні підходи для інтеграції ціннісного виховання, соціально-емоційного навчання та заходів із підтримки ментального здоров’я в освітній процес початкової школи з метою системного розвитку наскрізних умінь учнів. Активізувати роботу команди супроводу дитини з ООП  за оновленим змістом законодавства. Популяризувати досвід вчителів, які атестуються/сертифікуються.

Форма проведення: майстер-клас

№	Зміст роботи
1.	Дискусія.  «Психологічний добробут вчителя та учня: шляхи формування стійкості до стресу та емоційного інтелекту»
2.	Тренінг. «Стабілізація емоційного стану учнівства: практики роботи у класі»
3.	Педагогічний аудит.  Уроки щастя, спрямовані на розвиток емоційної грамотності та психологічної стійкості учнів
4.	Простір відновлення. «Фортеця стійкості»: створення шкільного середовища для емоційної підтримки та зцілення в умовах війни
5.	Круглий стіл «Інклюзивний вектор початкової школи:практики адаптації  освітнього середовища до потреб осіб з ООП»
6.	Майстер-клас від колеги. Перші кроки формування громадянина: реалізація громадянської та історичної освітньої галузі в інтегрованому курсі «Я досліджую світ».Вирішую конфлікти та будую мир навколо себе
7.	Самопрезентація. Професійні секрети вчителя, який атестується/сертифікується

Підсумковий діалог та планування.

Підсумки роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів  за 2025-2026 навчальний рік

Мета: Підвести підсумки реалізації поставлених завдань, ефективності впроваджених методик та інновацій та їх впливу на якість освітнього процесу в початковій школі. Визначити сильні сторони роботи методичного об’єднання та педагогічні практики, які заслуговують на поширення та подальший розвиток. Виявити проблемні питання,  що потребують спільного вирішення та методичної підтримки. Сформулювати пріоритетні напрямки діяльності методичного об’єднання на наступний навчальний рік, враховуючи освітні тенденції, державні вимоги та індивідуальні потреби вчителів.

Форма проведення: коло ідей

№	Зміст роботи
1.	Звіт керівника м/о про підсумки роботи за рік.
2.	Педагогічний аудит «Аналіз результатів діагностувальних робіт учнів: типові помилки та шляхи їх усунення»
3.	Творчі надбання і здобутки. Аналіз результатів участі у шкільних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах і інтернет-олімпіадах.
4.	Практикум «Сучасні підходи мотиваціїучнів/учениць до занять руховою активністю на уроках фізичної культури»
5.	Обмін досвідом та співпраця з іншими методичними об’єднаннями та фахівцями (МО вихователів ГПД,  класних керівників, практичний психолог,  асистенти вчителів).
6.	Звіт учасників м/о про  підвищення кваліфікації вчителів, онлайн-курсах освітньої платформи EdEra, вебінарах, інтернет-марафонах тощо (відповідно Постанови 800 із змінами і доповненнями). Оновлення програм підвищення кваліфікації вчителів з урахуванням сучасних тенденцій та потреб.
7.	Синтез думок  «Складання перспективного плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на наступний навчальний рік»

План роботи

 методичного обʼєднання

 вчителів початкових класів


ЗАСІДАННЯ 1

Організація безпечного освітнього простору учасників освітнього процесу та особливості функціонування початкової школи у 2024-2025 н.р.

Мета: Опрацювати основні нормативні документи, що регламентують функціонування початкової школи в умовах змішаного навчання. Проаналізувати виконання плану роботи методичного об’єднання за 2023– 2024 н.р. та затвердити план роботи на 2024-2025н.р.

Форма проведення: методична вітальня

№	Зміст роботи
1.	Аналіз роботи  методичного об’єднання вчителів початкових класів  за попередній 2023-2024 н.р.
2.	Розгляд,  обговорення та затвердження плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на  2024-2025 н.р.
3.	Методичний банк «Організація безпечного освітнього простору учасників освітнього процесу та особливості функціонування початкової школи в умовах змішаного навчання.  Подолання тривожності та стресу в учнів упродовж повітряної тривоги» нормативні документи 2024-2025 н.р. «Про затвердження плану заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі на 2024 рік», розпорядження КМУ № 632-р від 5 липня 2024 рокуведення шкільної документації, особливості оцінювання навчального поступу здобувачів освіти
4.	Круглий стіл «Комплексна система методичного забезпечення та педагогічних практик вчителів початкової школи, спрямована на подолання освітніх втрат»
5.	Організація наставництва молодих спеціалістів, створення умов для їх професійного зростання. Уточнення, затвердження методичних тем  вчителів. Складання списків вчителів, які атестуються.
6.	Вільний мікрофон «Запитання – відповідь»

 

ЗАСІДАННЯ 2

Формування та розвиток професійної компетентності вчителя початкової школи у контексті подолання освітніх втрат здобувачів освіти

Мета: проаналізувати результати адаптації до навчання учнів 1 і 5 класів, створити умови для подолання проявів дезадаптації. Поширювати досвід роботи   щодо подолання освітніх втрат здобувачів початкової освіти.

Форма проведення: педагогічний консиліум

№	Зміст роботи
1.	Відкритий мікрофон « Як вчителі початкової школи можуть розвивати свою професійну компетентність для ефективного подолання освітніх втрат учнів?»
2.	Обговорення  «Адаптація першокласників і п’ятикласників до навчання у школі: маленькі секрети важливого досвіду»
3.	Професійний арсенал  «Організація роботи над помилками учнів – важливий етап уроку»
4.	Творчий простір «Тиждень початкових класів» Від ідеї до втілення.
5.	Практикум  «Інтерактивні аркуші у початковій школі як інструмент подолання освітніх втрат».   Реалізація Всеукраїнського проєкту «Надання цифрових інструментів щодо подолання освітніх втрат у початковій школі»

ЗАСІДАННЯ 3

Нестандартний підхід до формувального оцінювання: досвід, інструментарій

Мета:  Зосередити увагу освітян/освітянок на  авторських підходах у контексті формування сучасного інструментарію (картки в онлайн- та офлайн-форматах) для реалізації парадигми формувального оцінювання.

Форма проведення: методичний тиждень

№	Зміст роботи
1.	Актуальний діалог «Особистісний розвиток дитини в умовах сьогодення: інноваційні технології та методики»
2.	Педагогічний аудит «Аналіз результатів діагностувальних робіт учнів: типові помилки та шляхи їх усунення»
3.	Ділова гра «Нестандартний підхід до формувального оцінювання: досвід, інструментарій»
4.	Методичний ринг  «STEM-наступ у початковій школі»
5.	Міні-тренінг «Я в ресурсі і балансі або профілактика емоційного вигорання засобами арт-технік» *дізнатись про профілактику емоційного вигорання засобами артпрактик, переглянути виступ Ярослави Швень на Всеукраїнському семінарі-практикумі “Емоційний ресурс і психологічне здоров’я педагога”  https://vseosvita.ua/seminar/7

     ЗАСІДАННЯ 4

Інноваційна діяльність вчителів початкових класів на засадах педагогіки партнерства та принципах дитиноцентризму

Мета: Продовжувати знайомити вчителів з інноваційними підходами до організації навчального процесу в умовах дистанційного та змішаного навчання.  Запропонувати практичні методи та інструменти для реалізації педагогіки партнерства та дитиноцентризму.  Сприяти розвитку професійної компетентності вчителів та їх здатності до саморозвитку. Підвищувати рівень читацької грамотності  молодших школярів. Активізувати роботу команди супроводу дитини з ООП  за оновленим змістом законодавства. Популяризувати досвід вчителів, які атестуються/сертифікуються.

Форма проведення: педагогічне дослідження

№	Зміст роботи
1.	Відеоогляд «Нейробіка – активізація дитячого  мозку на початку уроку». Вправи, які можна використовувати в синхронному та асинхронному режимі навчання
2.	Синтез думок «Ромашка запитань або таксономія Блума для тем, які важко засвоюються учнями»
3.	Обмін досвідом «Читати – це легко та цікаво!» Самооосвітня діяльність « 6 причин, чому читання вголос дивовижно впливає на дітей»
4.	Педагогічні дебати «Якісна реалізація рекомендацій висновку ІРЦ у закладі освіти: критерії, принципи, методи». Подолання освітніх втрат з учнями, які потребують педагогічного супроводу та підтримки.
5.	Самопрезентація  «Портрет учителя, який атестується/сертифікується»

ЗАСІДАННЯ 5

Підсумки роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів  за 2024-2025 навчальний рік. Перспективне планування на новий н.р.

Мета: проаналізувати роботу методичного об’єднання вчителів початкових класів за навчальний рік, скласти перспективний план роботи на новий  навчальний рік, врахувати пропозиції учасників методичного об’єднання.

Форма проведення: коло ідей

№	Зміст роботи
1.	Звіт керівника м/о про підсумки роботи за рік.
2.	Звіт учасників м/о про  підвищення кваліфікації вчителів, онлайн-курсах освітньої платформи EdEra, вебінарах, інтернет-марафонах тощо (відповідно Постанови 800 із змінами і доповненнями)
3.	Творчі надбання і здобутки. Аналіз результатів участі у шкільних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах і інтернет-олімпіадах.
4.	Палітра ідей «Складання перспективного плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на наступний навчальний рік»
5.	Обмін досвідом та співпраця з іншими методичними об’єднаннями та фахівцями (МО вихователів ГПД,  класних керівників, практичний психолог,  асистенти вчителів).

ПЛАН РОБОТИ

методичного об’єднання

вчителів

початкових  класів

Новозаводського ліцею

на 2023  – 2024

навчальний рік

                                 

• Науково–методична тема,

над якою працюють члени

 МО вчителів початкових класів:

«ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ

І ГРОМАДЯНСЬКИХ ЯКОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ»

Професійне кредо

«Учитель не той , хто вчить,

а той у кого вчаться»

І. Вступ

Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за підсумками 2022-2023 навчального року.

Постійно шукати і творити,

рухатися вперед в ногу з життям.

        У період, коли освіта України набуває кардинальних змін, виникає необхідність в оновленні методів та прийомів навчання, в залученні інноваційних методик процесу формування в учнів предметних та життєвих компетентностей. Сучасному суспільству потрібні громадяни, які здатні приймати нестандартні рішення, тобто підходити до вирішення тієї чи іншої проблеми, само контролювати та само оцінювати результати своєї діяльності.

Основним завданням учителя на нинішньому етапі розвитку нашого суспільства є забезпечення виходу кожного учня на рівень базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності, формування не тільки предметних компетентностей учнів, а й самоосвітніх. Тому всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої особистості розкриття обдарованості кожної дитини.

        Методичне об’єднання вчителів початкових класів у 2022-2023 навчальному році працювало над проблемою: «Технологія розвитку критичного мислення як засіб формування особистості здобувача освіти».

Проводилась велика робота з реалізації даного проблемного питання. Це проведення засідань методоб’єднання чителів початкових класів, відкритих уроків та виховних заходів, творчий звіт вчителя, що атестуються. Метою роботи методичного об’єднання вчителів – створення комфортних умов для навчання, за яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, відчуває себе частинкою соціуму, його невід’ємною ланкою. Тому ця проблема і охопила всі сфери шкільного життя, весь освітній процес, де в центрі стоїть особистість – учень, з інтелектуальним, фізичним, творчим потенціалом.

Робота методичного об’єднання була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти; застосування в інноваційному навчанні інтерактивних технологій; створення умов для формування ключових компетентностей учнів, педагогів. Протягом навчального року вчителі початкових класів працювали творчо наполегливо ефективно та  результативно. 

    Члени МО вчителів початкових класів беруть активну участь у підготовці та проведенні педагогічних рад школи. 

         Протягом року було сплановано та проведено 5 засідань МО за такими темами: Перше засідання відбулося 31 серпня  вересня 2022 року у формі методичної наради на тему: «Нова українська школа: стратегії розвитку.  Особливості організації навчально-виховного процесу», де голова МО, Кобилянська Галина Петрівна зробила аналіз роботи МО за минулий навчальний рік. Було визначенні завдання та затверджений план роботи МО на 2022-2023 рік. 

Друге методичне об’єднання відбулося 26жовтня 2022 року у вигляді  «Круглого столу» на тему: «Формування критичного мислення здобувачів освіти НУШ. Адаптація першокласників  до шкільного колективу».

Третє засідання відбулося 27грудня 2022 року на тему: «Досвід упровадження  в освітньому процесі технології дистанційного навчання в початковій школі » .  

Четверте засідання відбулося уберезні  на тему: «Інклюзивна освіта в початковій школі. Інноваційні та хмарні технології в освітній діяльності».

П’яте методичне об’єднання відбулося у вигляді «Аукціону методичних ідей» на тему «Підсумок роботи МО за рік» . На засіданні обговорювали  ті платформи, які вчителі користувались для дистанційного навчання. Серед них найзручнішими були: Wordwall», «Google Classroom», дошка Jamboard, «На урок»,  «Всеосвіта», «Learningapps» , YouTube, «Мій клас», «Classtime», Google Meet, Viber.

    На засіданнях розглядалися найактуальніші питання щодо навчання та виховання молодших школярів  НУШ , а саме: 

1. Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів. 
2.  Інтеграція у навчанні молодших школярів математики «Щоденні 3» 
3. Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики.

   Кожен вчитель брав активну участь у роботі МО: готували доповіді, реферати, давали відкриті уроки, виховні заходи, старанно виконували свої доручення. Всі вчителі початкових класів спрямовують свою роботу на пошук наукових новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем.

З метою обміну педагогічного досвіду  вчителі,  провели цікаві та змістовні відкриті уроки, заходи. Кожен урок, проведений учителями, – це цікава подорож з дітьми в світ науки, це і гра, і пізнання нового, і радість творчого пошуку. Зміст праці вчителі збагачують за допомогою різноманітних інноваційних методів і прийомів. Їх уроки відзначаються логічною завершеністю, умотивованістю, оптимальністю вибору форм і методів роботи. Постійно спонукають учнів працювати в парах і групах, створюють умови для вільного висловлювання думки, міркування. Учителі люблять своїх вихованців, допомагають їм усвідомити свою індивідуальність і неповторність, кожного дня під час уроків і в позакласній діяльності створюють для учнів ситуацію успіху

     Початок навчання в школі – складний і відповідальний момент в житті кожної дитини як в соціально – психологічному, так і у фізіологічному плані. Проблемам адаптації першокласників до навчання в школі було присвячено  засідання малої-педагогічної ради школи, учасниками якої були вчителі початкових класів. На чолі з заступником директора з НВР обговорили умови успішної адаптації, варіанти впорядкування освітнього середовища, роль групової, ігрової, проєктної та дослідницької діяльності, важливість активної співпраці з батьками.

Та головне, до чого прагнуть вчителі початкових класів,– це здружити школярів між собою та зробити шкільне життя дітей цікавим і захоплюючим.

Плідна взаємодія всіх ланок співпраці дала змогу вчителям та учням початкових класів бути активними учасниками патріотичних заходів до Дня Миру,  Дня захисту тварин, Дня Гідності та Свободи в Україні, Дня Соборності, Дня Землі, Великодня, Дня пам’яті та примирення, , Дня матері, Дня вишиванки , Дня щастя, Дня сім’ї тощо. Під час дистанційного та очного навчання учні брали участь у спортивних, літературних, фоточеленджах.

Патріотичне виховання молодших школярів – надзвичайно важливий і специфічний етап патріотичного виховання людини, адже у цей період важливо сформувати в учнів почуття любові і поваги спочатку до своєї сім’ї, родини, домівки, потім – школи, рідного слова, природи, побуту і традицій, вулиці, міста, регіону, і в кінцевому результаті – до свого народу і країни. Виходячи з цього, методичне об’єднання приділяє велику увагу формуванню загальнолюдських та національних цінностей здобувачів освіти.

Але  поряд з позитивним у роботі методичного об’єднання вчителів початкових   класів є ще деякі напрямки роботи, які потребують уваги:

• удосконалення роботи з розвитку творчих здібностей школярів;

• формування комунікативної, соціальної компетентностей молодших школярів;

• робота з обдарованими дітьми та учнями, які мають прогалини в знаннях.
  Виходячи з аналізу підсумків навчально-виховного процесу за минулий рік МО в поточному навчальному році працюватиме над вирішенням таких проблем

-вдосконалення форм і методів навчання, застосовуючі інформаційні, комунікативні методики,особистісто-зорієнтовані системи навчання;

-індивідуалізація та диференціація навчання;

-чітке дотримання вимог вчителя;

-зосередженн роботи педагогів на інтенсивній мовній практиці учнів,на розкритті інтересів, нахилів, здібностей;

-активізація творчих здібностей учнів, залучення їх до участі і презентації своєї роботи, участі в різноманітних конкурсах,заходах;

-створення умов професійного зростання,самоосвіти й творчої діяльності вчителів;

В цілому роботу методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2022-2023н.р. можна вважати задовільною . Засідання МО здійснювалися згідно плану МО.                       

МО вчителів початкових класів дбає про те, щоб школа була:

• школою радості для учня,
• школою творчості для вчителя,
• школою спокою для батьків

План роботи

методичного об`єднання

вчителів початкових класів

на 2023 – 2024 навчальний рік

Науково-методична проблема, над якою працює методичне об’єднання:

««ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ

І ГРОМАДЯНСЬКИХ ЯКОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ»

Завдання методичного об’єднання

вчителів початкових класів

1. Впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів в організації роботи членів МО.

2. Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самовдосконалення.

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього-методичного простору для професійного зростання педагогів.

Тематика засідань методичного об`єднання

вчителів початкових класів

на 2023-2024 навчальний рік

Засідання 1.Тема.    Підвищення професійної компетентності педагогів.Особливості організації навчально-виховного процесу( серпень)

Засідання 2.Тема.  Тема. Формування громадянської компетентності у здобувачів освіти. Адаптація першокласників  до шкільного колективу  ( листопад)

Засідання 3.Тема. Освітнє середовище як головний чинник розвитку особистості учня.

( грудень)

Засідання 4.Тема. «Булінг у дитячому середовищі. Інноваційні та хмарні технології: доцільність та практичне застосування у освітній діяльності»

(березень)

Засідання 5.Тема. Підсумок роботи методичного об’єднання за рік ( травень)           

Засідання 1

Тема.  Підвищення професійної компетентності педагогів.  Особливості організації навчально-виховного процесу

Форма проведення.Круглий стіл

Мета.Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонуванняпочаткової  школи;обговорити  виконання  плану  роботи  методичного  об’єднання  за  2022-2023 н. р.  та   затвердити  план   роботи  на  2023-2024 н.р.; розглянути  методичні  рекомендації  щодо  проведення  першого   уроку;проаналізувати  навчальні  програми, підручники, зошити.

№ з/ п	Зміст  роботи	Термін	Відповідальні
1.       2.         3.         4.       5.     6.     7.       8.	Звіт  про  роботу методичного об’єднання   вчителів   початкових класів за  минулий  навчальний рік та затвердження   плану   роботи  методоб’ єднання  на  2023 – 2024н. р. Обговорення  методичних   рекомендацій «Особливості навчально- виховного процесу у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2023 – 2024 н.р.» Розгляд   інструкцій  щодо  ведення Класного  журналу  в  1- 4 класах   загальноосвітніх   навчальних  закладів   Аналіз   навчальних  програм, підручників,зошитів,посібників  для  початкової  школи.Календарне  планування  в  початкових  класах. Методичні   рекомендації   до   проведення  Першого   уроку. Організація самоосвіти вчителів,  затвердження науково-методичних   проблем   Огляд новинок педагогічної літератури   та фахових  видань   Огляд   класів- кабінетів. Готовність   кабінетів   початкової  ланки  освіти  до  роботи   в   новому   навчальному році   Розроблення пам’ятки «Кодекс справжнього патріота»	Серпень 2022р.	Керівник мо       Заступник директора з НВР       Заступник директора з НВР, члени мо     Заступник директора з НВР, керівник мо     Керівник мо     Заступник директора з НВР, керівник мо Члени мо       Члени мо

Завдання  членам   методоб’єднання :

• опрацювати інструктивно-методичні листи, програми, підручники, зошити   та  посібники    для   початкової   школи;
• проаналізувати  вимоги  Державного  стандарту, завдань  навчальних  програм;
• дотримуватися методичних   рекомендацій   до   проведення  Першого   уроку;
• поповнити  свій  робочий  кабінет  новими  наочними  посібниками, дидактичними  іграми,  роздатковим   матеріалом;
• працювати  над ідеєю: «Кабінет –  творча  майстерня  вчителя!»;
• підготуватися до обміну досвідом «НУШ. Перші сходинки разом з учнями 1-4 класів»;
• бути готовими взяти участь у майстер-класі «Щиро вітаємо на ранковій зустрічі».

Засідання 2

Тема.Формування громадянської компетентності у здобувачів освіти.Адаптація першокласників  до шкільного колективу

Форма проведення. Педагогічні посиденьки

Мета.Розширити  знання  педагогів   щодо  формування громадянської компетентності у здобувачів освіти;підвищити  професійну компетентність учителів; сприяти розвитку творчої активності педагогів, виховувати інтерес  до  самовдосконалення.Створити умови для  успішної адаптації першокласників до шкільного  колективу. Спланувати роботу вчителів для проведення тижня   початкової ланки.

№ з/п	Зміст  роботи	Термін	Відповідальні
1.          2.       3.   4.     5.             6.	Формування громадянської компетентності в учнів як необхідна вимога сьогодення.   Про участь учнів 3- 4 класів у Міжнародному конкурсі знавців української мови імені П. Яцика.   «Адаптація першокласників до шкільного колективу». Результати моніторингу            Аукціон методичних ідей «Форми, методи, засоби національно-патріотичного виховання молодших школярів». Створення методичного кейсу для вчителя «1000+1 ідея організації національно-патріотичного виховання молодших школярів».   Створення дидактичної картотеки «Етимологічні п’ятихвилинки на уроках української мови – ефективний засіб національно-патріотичного виховання»	Листопад 2023 р.	Керівник мо     Учителі 3-4 класів       Шкільний психолог, класний керівник 2 класу Заступник директора з НВР, керівник мо   керівник мо       члени   мо

Завдання   членам  методоб’єднання:

• організувати активну участь молодших школярів у Всеукраїнських конкурсах  «Соняшник», інтернет-олімпіадах «На урок», «Всеосвіта», конкурсізнавців української мови імені Петра Яцика;
• вчителям, що  атестуються, підготувати  відкритий урок;
• взаємовідвідувати уроки колег з метою обміну досвідом;
• вивчати досвід роботи вчителів школи з теми «Формування громадянської компетентності в учнів як необхідна вимога сьогодення».
• застосовувати на уроках етимологічних  п’ятихвилинок

Засідання 3

Тема.Освітнє середовище як  головний чинник  розвитку  особистості учня

Форма проведення. Педагогічні посиденьки

Мета.Розширити  знання  педагогів   щодо  запровадження  НУШ(освітнє  середовище, інтегроване  навчання, осередки, LEGO);підвищити  професійну компетентність учителів; сприяти розвитку творчої активності педагогів,

виховувати інтерес  до  самовдосконалення.

№ з/п	Зміст  роботи	Термін	Відповідальні
1.          2.     3.   4.           5.       6.     7.	Ділова гра «Професійно проведений урок – шлях до якості знань учнів»     Цифровий калейдоскоп «Електронні освітні ресурси для Нової української школи»   Майстер-клас «Ранкові  зустрічі»   Як створити середовище НУШ в умовах дистанційної освіти?   Методичні перегуки: «Обговорення  матеріалів періодичної преси, новини   з  тематики курсів, вебінарів»     З досвіду роботи «Онлайн платформи  в освітньому просторі»     Організація ефективного і безпечного освітнього середовища.	Грудень 2023 р.	Керівник мо     Учитель 2 класу   Учителі 2-4 класів     Заступник директора з НВР, керівник мо   керівник мо         члени   мо     керівник мо члени   мо

Завдання   членам  методоб’єднання:

• продовжувати організувати ефективне і безпечне освітнє середовище;

опрацювати педагогічну пресу, переглянути вебінари за темою «Освітнє середовище як  головний чинник  розвитку  особистості учня»

• створити посібник «Ранкові зустрічі у НУШ»
• вчителям, що  атестуються, підготуватися   до  проведення   творчого  звіту;

Засідання 4

Тема. Булінг у дитячому середовищі. Інноваційні та хмарні технології: доцільність та практичне застосування у освітній діяльності.

Форма проведення. Методичний  аукціон

Мета.Розширити знання педагогів про булінг у дитячому середовищі.Обмінятися досвідом роботи з впровадження в освітній  процес інноваційних  форм організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках української мови, критичне мислення молодших школярів на уроках української мови. Сприяти розвитку творчої активності педагогів, підвищувати їх теоретичну, методичну, практичну компетентність; удосконалювати  освітній  процес  у  початковій  школі; виховувати інтерес  до  самовдосконалення, пізнання  нового.

№ з/п	Зміст  роботи	Термін	Відповідальні
1.     2.     3.       4.           5.     6.	Тренінг «СТОП – БУЛІНГ: попередженняжорстокості та насильствасереддітей».   З досвіду роботи «Онлайн платформи  в освітньому просторі»     Панорама роздумів «Інноваційні та хмарні технології: доцільність та практичне застосування у освітній діяльності»   Обмін досвідом «Комікс — онлайн-сервіси для створення яскравих історій для будь-якого уроку»         Інформаційний лекторій «Формування інфомедійної грамотності у здобвачів освіти під час уроків»   Творчі звіти вчителів, які атестується»	Березень 2024 р.	Психолог закладу освіти   Члени мо       Керівник МО                   Члени МО           Члени МО     Вчителі,що атестуються

Завдання   членам  методоб’єднання:

– – взяти до уваги статтю «Інноваційні та хмарні технології: доцільність та практичне застосування у освітній діяльності»;

-опрацювати методичну літературу на тему «Диференціація на сучасному уроці».

– підготувати звіт «Досягнення та результати здобувачів освіти 1- 4 класів »;

– підготувати ідеї до перспективного плану роботи мо на наступний рік.

Засідання 5

Тема.Підсумок роботи методичного об’єднання за рік

Форма проведення.Методичний  марафон

Мета.  Підвести підсумки роботи методичного об’єднання вчителі початкових  класів за 2023-2024  навчальний рік, заслухати звіти вчителів про самоосвіту, творчі освітянські знахідки, скласти перспективний план роботи м/о на наступний навчальний рік.

№ з/п	Зміст роботи	Термін	Відповідальні
1.	Підведення  підсумків роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2023-2024 навчальний рік	Травень 2024р.	Керівник мо
2.	Звіт учителів «Досягнення та результати здобувачів освіти»		Члени мо
3.	Панорама ідей. Складання перспективного плану роботи  методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2024-2025навчальний рік		Члени мо
4.	Про порядок закінчення навчального року.		Заступник директора з НВР
5	Аналіз результатів анкетування учнів 4 класу щодо готовності  до навчання у середній  ланці		Психолог школи
6.	Аналіз результатів та участі здобувачів освіти у шкільних, Всеукраїнських та  Міжнародних конкурсах та інтернет-олімпіадах.		Заступник директора з НВР

Завдання   членам  методоб’єднання:

• систематично працювати над вдосконаленням методичної роботи з питань

підвищення   професійної  майстерності;

• продумати оформлення освітнього середовища на новий навчальний рік;
• слідкувати за новинками методичної літератури;
• займатися самоосвітою.

Положення про шкільне методичне об’єднання

вчителів початкових касів

1.     Загальні положення.

1.1. Діяльність МО базується на педагогічному аналізі, прогнрозуванні й плануванні навчально-виховного процесу в ліцеї.

1.2. Основні напрями діяльності, зміст і форми роботи МО визначаються її членами відповідно до цілей і завдань ліцею і затверджуються методичною радою школи.

1.3. У своїй діяльності МО керується Конституцією і законами України, указами Президента, рішеннями уряду України, органами управління освіти всіх рівнів з питань освіти й виховання, а також статутом школи, Концепцією розвитку школи, науково-методичною проблемою педагогічного колективу і навчально-виховними завданнями річного плану, наказами і розпорядженнями директора.

2. Взаємозв’язки МО з іншими структурними одиницями  методичної школи і позашкільними організаціями.

МО в особі голови МО працює спільно з адміністраціює, методичним кабінетом, з педагогічною, методичною радами школи, творчими групами вчителів предметників, школою молодого вчителя, керівниками шкільних ПДС, районними методичними об’єднаннями і методистами обласного НМЦ, здійснює координацію дій з реалізації цілей і завдань методичної, науково-дослідної, інноваційної та інформативно-аналітичної діяльності.
3.     Завдання методичного об’єднання.

3.1. Створення умов для професійного,  культурного і творчого зростання педагогів.

3.2. Виявлення і пропаганда ППД, здійснення нових підходів до організації навчання й виховання.

3.3. Освоєння нового змісту, технологій і методів педагогічної діяльності зі свого  предмета, напряму і науково-методичної роботи.

3.4. Узагальнення ППД вчителів школи і впровадження в практику роботи школи передового досвіду вчителів області.

3.5. Активна участь у створенні  банку актуального досвіду  в МК школи.

3.6. Діагностика методичних утруднень учителів та визначення напрямів роботи МО на наступний навчальний рік.

3.7. Участь у конкурсах «Учитель року».

4. Функції шкільного методичного об’єднанння вчителів початкових класів.

4.1. Методична підтримка  інноваційної діяльності вчителів.

                                       Робота між засіданнями

1.Укладання календарно-тематичних та виховних планів.

2.Вивчення вимог до ведення шкільної документації. Взаємоперевірка стану ведення учнівських зошитів, щоденників.

3.Організація взаємного відвідування уроків вчителями з метою обміну досвідом роботи, вивчення стану викладання та рівня знань, умінь та навичок з математики.

4.Проведення відкритих уроків, заходів.

5.Вдосконалення методичної роботи з питань підвищення професійної майстерності.

6.Організація індивідуальної роботи з обдарованими дітьми.

План роботи

 методичного об‘єднання

вчителів початкових класів

2022-2023 н.р.

Науково-методична проблема, над якою працюємо:

                * «Впровадження сучасних педагогічних технологій в освітній        процес з метою формування ключових компетентностей учнів»

МІСІЯ:

• створення ефективних засобів методичного супроводу для здійснення освітньої діяльності;

• забезпечення освітніх та методичних потреб педагогів;

• розробка стратегічних цілей та оперативне планування освітнього процесу.

ВІЗІЯ:

• упровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій, інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес;

• формування позитивного іміджу педагогічної діяльності.

Організація самоосвітньої роботи вчителів

Якщо ви маєте вогонь знання,

дайте іншим запалити від нього світильники.

                                                   Томас Фуллер      

      Самоосвіта педагога – це свідома робота над удосконаленням своєї особистості як професіонала, адаптація своїх індивідуально-неповторних особливостей до вимог педагогічної діяльності, постійне підвищення професійної компетентності і безперервне удосконалення якостей своєї особистості.

         Самоосвіта – це свідомий рух

           від:   Я – реального (визначити свої сильні і слабкі сторони)

                  Я – ретроспективного (яким я був у минулому)

           до:   Я – ідеального (відповідність сучасним вимогам)

                  Я – рефлексійного (самоусвідомлення свого самовдосконалення)

                             Завдання самоосвітньої роботи:

     – вивчати і впроваджувати нові педагогічні технології, форми, методи і прийоми навчання;

     – відвідувати урокі колег і брати участь в обміні досвідом;

     – періодично проводити самоаналіз власної професійної діяльності;

     – удосконалювати свої знання в галузі класичної і сучасної психології та педагогіки;

     – систематично цікавитися подіями сучасного економічного, політичного і культурного життя;

     – підвищувати рівень своєї ерудиції, правової та загальної культури

Робота з молодими спеціалістами

та новими вчителями

                                                               Треба багато вчитися,  

                                                      щоб знати хоч трохи.     (Монтеск’є)

1.     Ознайомитися з наказом про наставників для нових вчителів. (вересень)

2.     Вивчити запити нових вчителів. (вересень)

3.     Надавати необхідну методичну допомогу та підтримку новим вчителям; консультувати щодо правильного оформлення шкільної документації. (протягом навчального року)

4.     Взаємо відвідування уроків і позакласних заходів, їх обговорення(протягом року).

5.     Складання рекомендацій щодо самоосвіти. (жовтень)

6.     Обговорення новинок педагогічної літератури, творчих знахідок інших вчителів. (протягом року)

7.     Залучення нових вчителів до методичної, громадської та інших видів роботи в школи. (протягом навчального року)

8.     Допомога у роботі з “важкими” дітьми та сім’ями. (протягом року)

9.     Проаналізувати роботу нових вчителів. (травень)

Робота з обдарованими та здібними учнями

У кожній людині – сонце.

Тільки дайте йому світити.

                                               Сократ

1.     Продовжити цілеспрямовану роботу з виховання у учнів свідомого, відповідального ставлення до навчання, формування навичок самоосвіти, пізнавальної, інформаційної компетентності, підвищення якості знань відповідно їх потенціалу. З цією метою активно впроваджувати диференційований підхід та сучасні ефективні технології навчання.

2.     Оновити шкільний інформаційно-ресурсний банк даних «Обдарована дитина».

3.     Продовжити практику складання учнівських порт фоліо, індивідуально-розвиваючих програм здібних учнів, організувати активну індивідуальну роботу з їх реалізації протягом навчального року.

4.     Продовжити індивідуальну роботу з обдарованими та здібними учнями, дані яких внесено до банку даних, з підготовки їх участі у міських олімпіадах та інтелектуальних конкурсах, розвивати креативні здібності, створювати ситуацію успіху та умови до самореалізації дітей.

5.     Провести індивідуальну діагностичну роботу для вивчення інтересів та запитів учнів, залучити їх до активної участі у шкільному марафоні «Інтелект. Талант. Духовність.»

6.     Розпочати практику організації та проведення учнівських авторських виставок «Презентація таланту».

7.     Планувати та проводити шкільні позакласні заходи з метою створення умов для успішної самореалізації учнів.

8. Узагальнювати педагогічний досвід учителів, які працюють із обдарованими і здібними дітьми.

9. Підвищувати рівень компетентності педагогів і підготовка їх до роботи з обдарованими і здібними учнями.

Завдання методичного об’єднання вчителів початкових класів:

1. Впровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій,

інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес;

2. Створення ефективних засобів методичного супроводу для здійснення освітньої діяльності;

3. Забезпечення освітніх та методичних потреб педагогів;

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього-методичного простору для

професійного зростання педагогів.

Тематика засідань

методичного об`єднання

вчителів початкових класів

на 2022-2023 навчальний рік

Засідання 1

Немає прагнення більш природного
ніж прагнення до знань.
М.де Монтель

Модернізація початкової освіти – актуальна вимога сьогодення. 

1. Звіт  про  роботу методичного об’єднання   вчителів   початкових класів за  минулий  навчальний рік та затвердження плану роботи  методоб’єднання на 2022– 2023 н. р.

2. Обговорення  методичних рекомендацій «Особливості навчально- виховного процесу у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2022 – 2023 н.р.»

3. Розгляд   інструкцій  щодо  ведення Класного  журналу  в  1- 4 класах   загальноосвітніх   навчальних  закладів

4. Аналіз   навчальних  програм, підручників, зошитів, посібників  для  початкової  школи. Календарне  планування  в  початкових  класах. Методичні   рекомендації   до   проведення  Першого  уроку

5. Опрацювання методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу.

6. Готовність кабінетів початкової школи  до роботи в новому навчальному році.

7. Затвердження календарного планування на 2022-2023 н. р.

8. Сучасний учитель як провідник змін в контексті Концепції Нової української школи.

Засідання 2

Якщо ми навчатимемо сьогодні
так, як навчали вчора, ми
вкрадемо в дитини завтра.
Конфуцій

Нова українська школа – новий зміст освіти

1. Компетентісний підхід у сучасній освіті-світовий досвід та українські перспективи.

2. Адаптація першокласників до ліцею.

3. Використання онлайн сервісів для формування ключових компетентностей молодших школярів.

4. Використання інтерактивних технологій навчання в початковій школі.

5. «Іспит на майстерність» (розв’язування педагогічних ситуацій

Засідання 3

В умовах промислової революції та швидкості революції інформаційної

 вчителі та освітні заклади є важливими,

оскільки мають підготувати майбутнє покоління до змін.

«Інституційний аудит – невід’ємна складова якісної школи»

          1. Практикум «Інституційний аудит – невід’ємна складова якісної школи»

         2. Методичні перегуки. Перегляд рекомендацій по розробленню вчителем

календарно-тематичного планування. Розгляд та затвердження календарно – тематичного планування навчального матеріалу на ІІ семестр.

         3. Обговорення та затвердження тематики матеріалів на кращий електронний освітній ресурс.

         4. Лекторій «Громадянська компетенція в Новій Український Школі».

         5. Обмін досвідом роботи «Формування патріотичних та громадянських якостей, морально-етичних принципів особистості в умовах НУШ».

         6. Обмін досвідом роботи вихователя ГПД «Розвиток компетенцій вихованців ГПД під час прогулянки»

Засідання 5

Ніщо так не возвеличує і не дає право відчути себе людиною, в найвищому розумінні цього слова, як праця, в яку віриш і любиш.

                                Олександр Білаші

Підсумки роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2022/2023 навчальний рік та складання перспективного плану на наступний рік.

1.Підведення підсумків роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2021-2022 навчальний рік.

2. Звіт учителів «Мої досягнення та творчі напрацювання» .

3.Панорама ідей. Складання перспективного плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2022-2023 навчальний рік.

4.Аналіз результатів участі у шкільних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах і інтернет-олімпіадах.

5. Експрес – огляд « Радимо прочитати.».  Огляд новинок педагогічної  літератури.

                       План роботи

     методичного об’єднання

  вчителів початкових  класів

         на 2021 – 2022 н.р.

Науково-методична проблема,

       над якою працює методичне об’єднання

                 вчителів початкових класів  

«Соціалізація дітей та учнівської молоді

       у сучасному освітньому просторі».

                             Завдання методичного об’єднання

                                 вчителів початкових класів

1. Впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів в організації роботи членів ШМО.

2. Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самостановлення.

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього-методичного простору для професійного зростання педагогів.

                          Тематика засідань методичного об`єднання

вчителів початкових класів

на 2021-2022 навчальний рік

Засідання 1  Серпень

Тема.  Модернізація початкової освіти – актуальна вимога сьогодення.

Мета.Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонуванняпочаткової  школи;обговорити  виконання  плану  роботи  методичного  об’єднання  за  2020-2021 н. р.  та   затвердити  план   роботи  на  2021-2022 н.р.;розглянути  методичні  рекомендації  щодо  проведення  першого   уроку;проаналізувати  навчальні  програми, підручники, зошити.

1.Затвердження   плану   роботи  методоб’ єднання  на  2021 – 2022н. р.   2.Обговорення  методичних   рекомендацій «Особливості навчально- виховного процесу у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2021 – 2022 н.р.»   3.Розгляд   інструкцій  щодо  ведення Класного  журналу  в  1- 4 класах   загальноосвітніх   навчальних  закладів   4.Аналіз   навчальних  програм, підручників,зошитів,посібників  для  початкової  школи. Календарне  планування  в  початкових  класах. Методичні   рекомендації   до   проведення  Першого   уроку   5.Організація самоосвіти вчителів,  затвердження науково-методичних   проблем   6.Огляд новинок педагогічної літератури   та фахових  видань   7.Огляд   класів- кабінетів. Готовність   кабінетів   початкової  ланки  освіти  до  роботи   в   новому   навчальному році.

Засідання 2  Жовтень

Тема. Освітнє середовище як  чинник  розвитку  особистості учня

Мета. Розширити  знання  педагогів   щодо  запровадження  НУШ(освітнє  середовище, інтегроване  навчання, осередки, LEGO);підвищити  професійну компетентність учителів; сприяти розвитку творчої активності педагогів,

виховувати інтерес  до  самовдосконалення.

1. Тренінг: «Нова Українська школа – нові стандарти освіти»

2.Обмін досвідом «НУШ. Перші сходинки разом з учнями 4 класу»

3.Майстер-клас«Ранкові  зустрічі»

4.«Іспит  на  майстерність» (розв’язування педагогічних    ситуацій)

5.Методичні перегуки: «Обговорення  матеріалів періодичної преси»

6.Новини   з  тематики курсів, вебінарів

Засідання 3  Січень

Тема.   Системно-діяльнісний підхід як філософія освіти початкової школи.

Мовно-літературна освітня галузь

Мета. Вивчати досвід щодо впровадження Державного стандарту початкової освіти в мовно-літературній освітній галузі; сприяти розвитку творчої активності педагогів, підвищувати їх теоретичну, методичну, практичну компетентність; удосконалювати  освітній  процес  у  початковій  школі;  організувати участь молодших школярів у творчих конкурсах, олімпіадах; виховувати інтерес  до  самовдосконалення, пізнання  нового.

1.Практикум «Вивчаємо Державний стандарт початкової освіти»

Планування навчальних видів діяльності для досягнення очікуваних результатів у мовно-літературній освітній галузі

2.Майстер-клас «Я це роблю так. Щоденні 5»

3.Експрес-огляд «Радимо  прочитати».

Засідання 4   Березень

Тема.Педагогіка партнерства як ключовий компонент Нової української школи. Мовно літературна освітня галузь

Мета.Обмінятися досвідом роботи з впровадження в освітній  процес інтерактивних форм організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках української мови, критичне мислення молодших школярів на уроках української мови. Сприяти розвитку творчої активності педагогів, підвищувати їх теоретичну, методичну, практичну компетентність; удосконалювати  освітній  процес  у  початковій  школі; виховувати інтерес  до  самовдосконалення, пізнання  нового.

1.Тренінг «Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів»

2.Аукціон методичних ідей

Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках української мови

-критичне мислення молодших школярів на уроках української мови;

Засідання 5   Травень

Тема.Підсумок роботи методичного об’єднання за рікМета.  Підвести підсумки роботи методичного об’єднання вчителі початкових  класів за 2021-2022 навчальний рік, заслухати звіти вчителів про самоосвіту, творчі знахідки, скласти перспективний план роботи м/о на наступний навчальний

 1.Підведення  підсумків роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2021-2022 навчальний рік

2.Звіт учителів «Мої досягнення та творчі напрацювання»

3.Панорама ідей. Складання перспективного плану роботи  методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2022-2023 навчальний рік

4.Про порядок закінчення навчального року.

ПРОТОКОЛ №1

МО учителів початкових класів

Голова МО: Кобилянська Г. П.

Секретар: Власенко Н. В.

 На порядку денному:

1. Аналіз МО за минулий 2020 -2021 н.р. . План роботи на 2021-2022 н.р.                                                                                                                             

                                                                                                             Керівник МО

2. Обговорення  методичних   рекомендацій «Особливості навчально- виховного процесу у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2021 – 2022 н.р.»                                                              

                                                                                         Заступник директора з НР

3. Розгляд   інструкцій  щодо  ведення Класного  журналу  в  1- 4 класах   загальноосвітніх   навчальних  закладів                                                                        Заступник директора з НР

 4. Аналіз   навчальних  програм, підручників,зошитів,посібників  для  початкової  школи. Календарне  планування  в  початкових  класах. Методичні   рекомендації   до   проведення  Першого   уроку                                                                                                Керівник МО                                                                                                                                       5. Організація самоосвіти вчителів,  затвердження науково-методичних   проблем                                                                                                                           

                                                                                                            Керівник МО

6. Огляд новинок педагогічної літератури   та фахових  видань Члени МО

7. Огляд   класів- кабінетів. Готовність   кабінетів   початкової  ланки  освіти  до  роботи   в   новому   навчальному році.                                                                                    Члени МО

    Слухали: керівника МО Кобилянську Г. П. з питанням «Аналіз МО за минулий 2021-2022 н.р. . План роботи на 2020-2021 н.р.» .

    Вона підвела підсумки роботи МО  учителів початкових класів за 2020-2021 н.р. та ознайомила присутніх з планом роботи МО на 2021-2022 н.р. 

    Керівник зауважила, що учителям потрібно більше уваги приділяти вихованню в учнів самостійність, культуру  поведінки.

     На наступні 2021-2022 н.р. робота МО вчителів початкових класів має бути спрямоване на  виховання принципів патріотизму у дітей, слідувати виконанню Законів України.

   Виступили: учителі Гаврилюк Л. В. – учителька 2 класу, Рудніцька Г. В. – учителька 3 клас, які у своїх виступах  внесли пропозиції щодо плану роботи МО на 2021-2022.

   Ухвалили :                                                                                                                                                            1. Роботу МО вчителів початкових класів за 2020-2021 н.р. вважати задовільною.

2. Прийняти план роботи МО на 2021-2022 н.р.

   Слухали: заступника директора з НР Галицьку Л. П.  «Особливості навчально- виховного процесу у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2021 – 2022 н.р.»                                                                                                                                              Вона ознайомила присутніх з  методичними  рекомендаціями щодо особливостях  н-в  процесу у початкових класах НУШ.

   Слухали: керівника МО Кобилянську Г. П. з питанням «Погодження календарного планування для 1-4 класів на 2020-2021 н.р.»

    Вона ознайомила присутніх з планом роботи школи на 2020-2021 н.р., з графіком закінчення семестрів, канікул, всеукраїнських вихідних, включення їх у календарне планування предметних уроків складених згідно нормативних документів.

    Виступили: Кобилянська Г. П., Власенко Н. В., Рудніцька Г. В., Гаврилюк Л. В., вони надали свої календарні планування, в яких прокалендаризували  згідно графіку робочих днів предмети, що вивчаються в початкових класах.

    Ухвалили:

1. Погодити календарне планування учителів початкових класів.

2. Погодити план роботи ГПД.

   Слухали: заступника директора з НР Галицьку Л. П.. «Розгляд   інструкцій  щодо  ведення Класного  журналу  в  1- 4 класах   загальноосвітніх   навчальних  закладів»

  Вона ознайомила присутніх з вказівками щодо ведення класного журналу учнів початкових класів Нової української школи, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки України від 02.09.2020 №1096.

  Виступили: Власенко Н. В., Рудніцька Г. В., Гаврилюк Л., які працювали 1-3 класах НУШ і знайомі із змінами в веденні Класного  журналу  в  1- 4 класах відповідно до Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21. 02. 2018 №87

 Ухвалили:Класні керівники мають заповнювати класні журнали згідно рекомендацій.

   Слухали: керівника МО Кобилянську Г. П. « Аналіз   навчальних  програм, підручників,зошитів, посібників  для  початкової  школи. Календарне  планування  в  початкових  класах. Методичні   рекомендації   до   проведення  Першого   уроку»

   Учителі початкових класів  праюють за навчальною   програмою Савченко, підручники,зошити, посібники  для  початкової  школи обрані згідно цієї програми. Календарне  планування  в  початкових  класах складене відповідно до програми.

   Вона повідомила, що тема уроку обирається на розсуд учителя (адже Закон про освіту гарантує закладам освіти та вчителям академічну свободу і тему Першого уроку вчитель обирає самостійно).

Пропонується звертати увагу, при виборі теми, на сучасні події, цьогорічні визначні, святкові дати, не забуваючи про вікові особливості здобувачів освіти.

У цьому році Україна відзначає 30-річчя з дня Незалежності. Ці уроки провести активно, святково, граючи, співаючи, танцюючи. Подаруйте Батьківщині-іменинниці свої знання, повагу, любов, добрі справи. Як це втілити: написати віршовані рядки про Україну, написати вітального листа до України, написати щирі побажання Україні, розмістивши їх на мапі країни.                                                   

  Також тему уроку можете присвятити рідній школі. Познайомити з її історією, її відомими випускниками, провести екскурсію школою. Зайти до цікавих місць і подумати, що в цьому місці цього року ви будете робити: читати, малювати, співати, виступати, грати, змагатися, снідати-обідати, відпочивати. Так і створите план роботи з учнями на новий навчальний рік.

  Виступили: Власенко Н. В., Рудніцька Г. В., які додали свої ідеї щодо проведення Першого уроку.                                                                         

  Ухвалили:                                                                                                                                                        1.Класні керівники мають працювати у 2021-2022 н. р. за навчальною програмою Савченко.                                                                                                                             2. Тему Першого уроку вчитель обирає самостійно.                                                                                                 3. Календарне  планування  в  початкових  класах складається згідно програми.

  Слухали: керівника  МО  Кобилянську Г. П. «Організація самоосвіти вчителів,  затвердження науково-методичних   проблем»  . Огляд новинок педагогічної літератури   та фахових  видань . Огляд   класів- кабінетів. Готовність   кабінетів   початкової  ланки  освіти  до  роботи   в   новому   навчальному році

  Вона ознайомила присутніх з планами самоосвіти учителів початкових класів та науково-методичними   проблемами  над якими вони працюють. Ознайомила присутніх з новинами педагогічної літератури   та фахових  видань.

   Виступили: Рудніцька Г. В., яка розповіла присутнім, що у процесі організаціїсамоосвітньої роботи вчителів слід дотримуватися  науково – методичної теми школи, сформувати особисту педагогічну проблему над якою учитель працюватиме протягом певного періоду.

  Ухвалили:                                                                                                                                  

1.  Організацію самоосвіти вчителів початкових класів вважати задовільною.

2.   Затвердити науково-методичні   проблеми над якими працюють вчителі.

3.  Проводити огляд новинок педагогічної літератури   та фахових  видань один раз на семестр.

4. Готовність кабінетів   початкової  ланки  освіти  до  роботи   в   новому   навчальному році вважати задовільною.                                                                             

Голова МО                                      Кобилянська Г. П.

Секретар                                          Власенко Н. В.

ПРОТОКОЛ №2

засідання МО
учителів початкових класів

Голова МО: Кобилянська Г. П.

Секретар: Власенко Н. В.

 

    На порядку денному:

1.Тренінг: «Нова Українська школа – нові стандарти освіти»                                     Керівник МО

2.Обмін досвідом «НУШ. Перші сходинки разом з учнями 4 класу»                   Учитель
4 класу

3.Майстер-клас «Ранкові  зустрічі»                                                                      Учителі 1-4 класів

4.«Іспит  на  майстерність» (розв’язування педагогічних 
  ситуацій)                            Члени МО

5.Методичні перегуки:

«Обговорення  матеріалів періодичної преси»                                      Заступник директора з НР

6.Новини   з  тематики курсів, вебінарів.                                                                              Члени
МО

 

    Слухали: керівника МО Кобилянську Г. П. з
питанням «Нова Українська школа – нові стандарти освіти» 

    Вона
зазначила, що відтепер головне завдання для учителів розширити  знання 
щодо  запровадження  НУШ(освітнє  середовище, інтегроване 
навчання, осередки, LEGO) Відтепер головне завдання для учнів українських
шкіл — опанувати за 12 років навчання не просто окремі предмети,
але так звані «компетентності». Їх перелік такий:

• вільне
  володіння державною мовою;
• здатність
  спілкуватися рідною (якщо відрізняється від державної) та іноземними
  мовами;
• математична
  компетентність;
• компетентності
  у галузі природничих наук, техніки і технологій;
• інноваційність;
• екологічна
  компетентність;
• інформаційно-комунікаційна
  компетентність;
• вміння
  навчатися впродовж життя;
• громадянські
  та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії,
  справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу
  життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;
• культурна
  компетентність;
• підприємливість
  та фінансова грамотність.

   Кожна з таких компетентностей —
це комбінація знань, умінь, навичок, способу мислення, а також
поглядів і цінностей. При цьому в рамках одного шкільного предмету учні –
залежно від форми подачі того чи іншого матеріалу — можуть опановувати одразу
кілька компетентностей.
          

  Новий Стандарт початкової освіти з 2017/2018
навчального року успішно проходить апробацію у 100 школах по всій Україні. З
2018/2019 навчального року за цим стандартом розпочали навчання першокласники
по всій Україні.
                                                                                                                 

  Новий
Стандарт початкової освіти передбачає, що вчителі мають працювати за
іншими підходами, тому протягом 2018-2019 років відбувалося масштабне
перенавчання вчителів початкової школи.

      Виступили: учителі Рудніцька Г. В. – учителька
3 класу, Власенко Н. В. – учителька 1 клас, які у своїх виступах зазначили, що
ключова зміна для учнів стосується підходів до навчання та змісту освіти. Адже
мета НУШ – виховати інноватора та громадянина, який вміє ухвалювати
відповідальні рішення та дотримується прав людини.

       Ухвалили :

1.
Впроваджувати  нові стандарти освіти.

2.
Розширювати  знання  щодо 
запровадження  НУШ(освітнє  середовище, інтегроване  навчання,
осередки, LEGO) щоб опанувати за 12 років навчання
не просто окремі предмети, але так звані «компетентності»    

 

    Слухали: учителя  4- го класу Кобилянську Г. П. « Обмін досвідом «НУШ. Перші сходинки разом з учнями 4 класу»».  (Доповідь додається)

 

    Слухали: Майстер-клас «Ранкові 
зустрічі»,  на якому кожен учитель
поділився та продемонстрував проведення ранкової зустрічі у своєму класі.
Ранкова зустріч закладає підґрунтя для інших змін, які потребують більшого
досвіду.

 

    Слухали: членів МО «Іспит 
на  майстерність» (розв’язування  педагогічних  ситуацій).

 

Слухали: заступника директора по навчально-виховної  роботи
Галицьку Л. П. «Обговорення  матеріалів періодичної преси».

    Вона  ознайомила присутніх з новою періодикою,
закликала  організувати активну участь
молодших школярів у Всеукраїнських конкурсах  «Соняшник»,
інтернет-олімпіадах «На урок», «Всеосвіта», конкурсі знавців української мови
імені Петра Яцика, вчителям, що  атестуються, підготуватися  
до  проведення   творчого  звіту.

Виступили:
Власенко Н. В. вчителька 1-го , що  атестується. Вона надала присутнім
відеоматеріали, фото звіт про роботу в 1 класі НУШ.

      Ухвалили :

1. Працювати над підвищенням професійної
компетентності учителів.

2.Сприяти розвитку творчої активності педагогів.

3.Виховувати інтерес 
до  самовдосконалення.

 

    Слухали: обговорення членами  МО вчителів початкових класів «Новини   з  тематики  курсів, вебінарів».

    Виступили:
Рудніцьку Г. В.,  яка поділилася
інформацією, яку отримала при проходженні курсів 2021 року.

    Ухвалили : Дану інформацію взяти до уваги.

 

Голова МО
 Кобилянська Г. П.

Секретар                                                          Власенко Н. В.

ПРОТОКОЛ №3

засідання МО учителів початкових класів

Голова МО: Кобилянська Г. П.

Секретар : Власенко Н. В.

 

       Порядок денний:

	1. Практикум «Вивчаємо Державний стандарт початкової освіти»   2. Планування навчальних видів діяльності для досягнення очікуваних результатів у мовно-літературній освітній галузі   3. Майстер-клас  «Я це роблю так. Щоденні 5» 4. Експрес-огляд  «Радимо  прочитати».		Заступник директора з НР,   керівник МО      Члени МО       Члени МО

      Слухали: заступника директора з НР Галицьку Л. П. «Вивчаємо Державний стандарт початкової освіти». Вона зазначила, що  вивчати досвід щодо впровадження Державного стандарту початкової освіти в мовно-літературній освітній галузі сприяє розвитку творчої активності педагогів, підвищує їх теоретичну, методичну, практичну компетентність;  удосконалює  освітній  процес  у  початковій  школі. 

       Виступили: учителі Рудніцьку Г. В. – учителька 3 класу, Власенко Н. В. – учителька 1 класу, які у своїх виступах зазначили, що відтепер головне завдання для учителів розширити  знання  щодо  запровадження  НУШ(освітнє середовище).

       Ухвалили :

1. Впроваджувати нові стандарти освіти.
2. Розширювати  знання  щодо  запровадження  НУШ.

3.Спланувати тематику самоосвіти на 2022 рік.

                                                                                                                                                 

      Слухали: керівника МО Кобилянську Г. П. « Планування навчальних видів діяльності для досягнення очікуваних результатів у мовно-літературній освітній галузі».

       Виступили: Рудніцька Г. В., Власенко Н. В., які додали, що потрібно організовувати участь молодших школярів у творчих конкурсах, олімпіадах . зауважила, що головне, щоб дитина вміла вести діалог на важливі для неї теми, визначати позиції співрозмовників, аргументовано погоджуватися з ними або ж ні, уміла описувати свої та емоції іншого мовця.                                         

  Кобилянська Г. П. наголосила, що за новим стандартом школяр має розуміти мету читання і самостійно відбирати відповідно до неї тексти, виділяти ідею, важливі деталі, аналізувати прочитане.

       Ухвалили: Вивчати досвід щодо впровадження Державного стандарту початкової освіти в мовно-літературній освітній галузі; сприяти розвитку творчої активності педагогів, підвищувати їх теоретичну, методичну, практичну компетентність.

 

    Слухали: Майстер-клас  «Я це роблю так. Щоденні 5»,  на якому кожен учитель поділився та продемонстрував  «Щоденні  5»  у своєму класі, завдання за методикою «Щоденні 5», що передбачають виконання 5-ти завдань з навчання грамоти:
«Читання для себе»;
«Читання для когось»;
«Слухання»;
«Робота зі словами»;
«Письмо для себе».

Учителі продемонстрували як можна організувати індивідуальну, парну чи групову роботу, забезпечити диференційований підхід до кожного учня, згуртувати дитячий колектив, що сприяє розвитку навичок спілкування, логічного мислення молодших школярів, їхньої творчої уяви, самостійності, формуванню всебічно розвиненої особистості громадянина і патріота, здатного до інновацій.

      Ухвалили :

1. Працювати над підвищенням професійної компетентності учителів.

2.Сприяти розвитку творчої активності педагогів.

3.Виховувати інтерес  до  самовдосконалення.

 

     Слухали: керівника МО Кобилянську Г. П., яка виступила з Експрес-оглядом «Радимо прочитати».

     Виступили: Рудніцька Г. В., звернула увагу присутніх на те, що іде поступове зниження ролі книги в системі духовних цінностей школярів.    

  На жаль, останнім часом книгу дітям замінюють телебачення, комп’ютерні ігри, Інтернет і

запропонувала провести методичні перегуки: «Обговорення матеріалів дитячої періодичної преси».

     Ухвалили: Знайомити дітей з найкращими книгами, творами, які будуть пробуджувати їх до нових запитів, викликати їх інтереси в самонавчанні і творчості.

.

 

Голова МО                                                     Кобилянська Г. П.

Секретар                                                          Власенко Н. В.

 

ПРОТОКОЛ  № 4

засідання шкільного МО вчителів початкових класів

Голова МО: Кобилянська Г. П.

Секретар:  Власенко Н. В.

  Порядок денний:           

1.Тренінг «Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів»                                                                                                                         Керівник МО  2. Аукціон методичних ідей. Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках української мови – критичне мислення молодших школярів на уроках української мови.                                                                                                                           Члени МО   1.СЛУХАЛИ:      Кобилянську Г. П. «Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів»

   Вона зазначила, що педагогіка партнерства важлива і незамінна з огляду на те, що:

По-перше, сприяє створенню атмосфери, в якій найкраще розкривається потенціал кожного учня, формується його ініціативність і креативність. А це – один із ключових активів сучасного світу.

По-друге, партнерство задовольняє потребу в значимості і приналежності та зменшує рівень стресу, що, зрештою, допомагає інтелекту працювати ефективніше.

По-третє, такий формат стосунків найкраще готує молодих людей до професійної діяльності і ролі активного громадянина у відкритому світі.

   ВИСТУПИЛИ:

      Рудніцька Г. В., Власенко Н. В., Гаврилюк Л. В., які додали що для того, щоб найкраще підготувати себе до моделі партнерства у школі, варто:

1. Прийняти факт, що зміни мислення відбуваються повільно – воно подібне на айсберг, занурений у глибини історії. Отже слід набратися терпіння, намагаючись побудувати партнерські стосунки з іншими батьками, з адміністрацією школи, зрештою – шукаючи спільну мову із власною дитиною.
2. Поставити собі запитання, який спосіб мислення найбільш адаптивний для цих умов; знайти носіїв такого мислення зростання. Приміряти на себе ці моделі.
3. Розвивати уяву і креативність. І батькам, і педагогам можна рекомендувати таку просту вправу:

Перед тим, як зробити дитині зауваження, дати завдання, чи виставити оцінку, уявіть що за один момент минуло 10, 15, 20 років. Хто тепер перед вами? Людина, яка тепер дивиться на вас, може поглянути з висоти як свого зросту, так і досвіду.

Перед вами ті, хто буде створювати і розвивати технології, що визначатимуть ваше життя, закони, за яким вам жити, культурний та інформаційний контент, який спонукатиме думати і відчувати в певному ключі. Ви ж сподіваєтеся, що всі ці продукти і сервіси враховуватимуть ваші потреби? Тоді варто дати їм приклад розуміння потреб іншого.

4. Освоювати навички перемовин і вчитися не лише аргументувати власну позицію, але й слухати інших.
5. Підтримувати власний ресурсний стан і почуття гумору
6. Укладати Меморандум про співпрацю між батьками, вчителями, адміністрацією і учнями, який розробила ГО “Смарт освіта”.

   УХВАЛИЛИ: 

      Використовувати  у педагогічній діяльності педагогіку партнерства як продуктивну форму взаємодії вчителя та учнів.

 

 

2.СЛУХАЛИ:

   Члени МО провели аукціон методичних ідей. Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках української мови – критичне мислення молодших школярів на уроках української мови. Вони поділилися використанням інтерактивних технологій для досягнення очікуваних результатів навчальної діяльності на уроках української мови і літературного читання,а саме:
– технологія «кластера» на уроках літературного читання;
– квестова технологія у навчанні мови і літератури;
– метод проектів на уроках літературного читання;

– технологія «кольорові капелюхи»

(6 капелюхів мислення Едварда Де Боно);
– технологія ЧПКМ (читання і письмо для розвитку критичного мислення).

-групові методи роботи на уроках літературного читання  та  мови.

   УХВАЛИЛИ: 

     Використовувати  у педагогічній діяльності інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках української мови – критичне мислення молодших школярів на уроках української мови.

 Голова МО                                                     Кобилянська Г. П.

Секретар                                                          Власенко Н. В.